2021年一年级下册语文《毽子变乖了》课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 2021年一年级下册语文《毽子变乖了》课文及教案  2021年一年级下册语文《毽子变乖了》课文及教案 传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的经验和意向作出教学，但运用这门技能的教师毕竟有限，而且教学艺术很难传授。下面给大家带来关于一年级下册语文《毽子变乖了》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《毽子变乖了》课文 课间活动的时候，老师教我们踢毽子。 老师先表演给我们看。毽子在她的脚上美妙地飞舞着。要它高，它就高;要它低，它就低;要它停在肩上，它就停在肩上。真是听话极了! 我们开始练习踢毽子。可是，毽子一点儿也不听我们的话。脚一踢，它就到处乱飞。老师说：“毽子跟你们还很陌生，它当然就不听话。如果你们经常和它玩儿，熟悉了，它就会变得听话了。” 我每天都抽时间和毽子玩儿。过了不久，毽子也能在我的脚上飞舞了。老师的话一点儿也没错，毽子变乖了。 《毽子变乖了》教案 教学目标： 1、 知识与技能 (1)、认识文中13个生字：变、教、先、演、脚、肩、始、练、生、经、抽、久。 (2)、正确、流利地朗读课文。 (3)、理解课文内容，了解”我们”学习踢毽子的过程。 2 、过程与方法 (1)、引导看图，读懂课文。 (2)、抓住重点词句，理解，体会。 3、情感态度与价值观 (1)、感受踢毽子的乐趣，懂得用心与坚持。 (2)、体会童年生活的快乐。 重难点、关键： 1、识记生字，正确书写。 2、读懂课文，感受踢毽子的乐趣，明白熟能生巧的道理。 教学设计： 一、出示实物，引入课题： 1、师：今天，老师给大家带来了一个朋友(出示、板书“毽子”)，它特别想和你们一起玩儿，谁愿意和他玩一玩?(抽生上台表演踢毽子)毽子在他们脚上乖吗?(相机板书“乖”)怎样才能让毽子变乖呢?(板书“变”)今天我们就一起来学学14课《毽子变乖了》(将课题补充完整) 2、识记“变”字。谁有好办法记住这个“变”字?(抽生说) 3、齐读课题。 二、初读课文，识记生字。 1、自由读课文，要求： ①、读书姿势要正确，并做到“眼到、手到、心到”;②、把生字读准确，把句子读通顺;遇到不认识的字拼拼音或请教同学;③、标出自然段;④、读完后用坐端正的姿势告诉我。 2、认识生字(小黑板出示生字)：变 教 先 演 脚 肩 始 练 生 经 抽 久 ①、学生自由拼读;②、同桌交流识记方法;③、抽生反馈;④、给生字宝宝找朋友：抽生说——开火车说。 3、再读课文，了解课文大意。 ①、同桌合作读课文;②、抽生反馈，其余同学认真听，并想想：这篇课文主要讲了一件什么事? 三、细读课文，理解文意。 1、看图：老师教我们踢毽子时，老师踢得怎样?我们一起来看看插图(出示挂图)。 问：老师踢得怎样?同学们看得怎么样? 2、找出课文中描写老师踢毽子的句子，读一读。 ①、小黑板出示：毽子在她的脚上美妙地飞舞着，要它高，它就高，要它低，它就低，要它停在肩上，它就停在肩上。真是听话极了! ②、理解反义词：“高”——“低”，帮助体会毽子在老师脚上很听话。(老师相机在小黑板上圈出“高”、“低”) ③、指导朗读：边读边做动作，帮助理解、感受毽子在老师脚上很听话。 3、毽子在我们脚上也一样听话吗?请小朋友们自己读读第三自然段。 ①、指名反馈，师板书：开始 不听话 ②、怎么不听话了?理解“一点也不听话”，并练习用“一点也不”说话。 ③、指导朗读前三句：现在毽子一点也不听你的话，你高兴吗?用不高兴的语气读读前三句。 4、你觉得毽子为什么不听话?(抽生反馈) 5、老师是怎么说的? ①、小黑板出示：毽子跟你们还很陌生，它当然就不听话。如果你们经常和它玩儿，熟悉了，它就会变得听话了。 ②、小组内读一读。 ③、理解反义词“陌生”——“熟悉”。 ④、指导朗读：看看谁最像老师。 6、听了老师的话，我是怎么做的?结果怎样?快速读读最后一段。 ①、指名反馈，师相机板书：每天抽时间玩 不久 变乖了 ②、你觉得毽子为什么会变乖呢?(出示插图，观察：我们都是怎样练习的?) ③、指导朗读：毽子变乖了，你高兴吗?用高兴的语气读一读。 四、总结课文，参悟道理。