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城乡美术文化考察教案 l 3、通过对当地美术文化的考察和继承发展的设计活动，增进对自己家乡的认识和热爱，形成同学之间的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意识。 活动一：考察与研究 课时：2课时 教学目标： 1、通过调查和搜集资料，了解并认识当地具有代表性的美术文化种类、艺术特征、表现手法及其基本的发展脉络。 2、体会认识获得、搜集和分析信息资料的基本方法和途径，体验探究的愉悦与成功感。体会地方美术品种与当地传统文化的关系。 3、增强对家乡了解与热爱的思想情感，增进与同学之间的交流与沟通，合作共事的意识。 教学重、难点： 1、用文字、图像形式纪录调查结果;积极的参与搜集、采访活动。 2、在讨论中能否大胆的发布表自己的看法。与同学进行良好的合作。 教学准备： 当地具有代表性美术种类的样品或复制品(或照片、录像等)若干件，造型(含器型)特点的示意图，装饰特征、纹饰种类的示意图，访问学者、老艺人等的谈话录像，以及投影设备等。 在课前进行当地美术文化调查、搜集活动的布置与指导，介绍相关的方法和手段，说明活动中的注意事项。并带领学生进行实地考察，搜集资料。 搜集到的当地具有代表性美术种类的样品或复制品，或照片、录像，以及书写用具等。 教学过程： 一、引导阶段 1、教师择取同学们熟悉的、在当地具有代表性的建筑、文化习俗、名人逸事、绝技特产等，通过讲述或运用媒体等方式，引导、启发学生思考，确认出具有当地特征的美术文化种类或品种。 2、教师设置一个学生汇报课前调查当地美术文化品种的活动环节。组织学生进行小组或全班的讨论，确认哪些是当地具有代表性的美术品种。教师经归纳综合，使全体同学取得共识。 二、发展阶段 1、教师组织学生对确认的某一种当地美术品种进行深入分析。通过搜集的各种图文、音像资料进行观察分析，组织学生进行讨论。学生发表自己的调查结果，谈自己搜集资料的方法、手段，叙述自己的认识、看法。教师及时进行评述综合，特别注意对学生在收集信息过程中的思路和方法进行评价。 2、对选定的地方美术品种的艺术特征进行分析、探讨、归纳，取得共识。 确定当地具有代表性的美术文化种类、特点是个较为繁复的课题。在引领学生讨论分析时，首先要从当地的地域特征、文化特点、人文风俗习性、历史沿革变迁等方面来分析，区分本地种类与其他地方，同种类美术品的不同之处(结合课本)，进而总结其艺术特点。 3、班级或小组方式进行讨论：如何构思、撰写社区美术文化考察的综合报告(包括文字、照片、图片、示意图等的处理、利用)。 三、巩固小结 通过讨论，以小组合作方式写出书面调查报告，并附以摄影、摄像、写生等形式记录和搜集到的地方美术品种的资料。 3、课后拓展 每位学生完成一份个人最感兴趣、比较熟知的当地美术文化内容的评述型的小文章。 活动二：摹制与发展 课时：1课时 教学目标： 1、认识地区代表性美术品种的艺术特征，初步掌握地区美术品种的制作方法和步骤，尝试临摹与仿制代表作品。 2、体验感受家乡美术作品的创新、发展成绩，尝试进行继承和发展的创意设计。 教学重、难点： 1、积极的思考、临摹或仿制当地的美术品种，积极的开动脑筋提出自己的设计方案。 2、积极发表自己对探究过程的感受和体会，与同学进行良好的合作。 教学准备： 教具准备：当地具有代表性美术种类的样品或临摹复制品，装饰特征、纹饰种类的示意图，以及投影设备，制作演示所用的工具材料等。 学具准备：搜集到的当地具有代表性美术种类的样品或复制品，以及绘画、制作工具材料等。 教学过程： 一、引导阶段 1、利用多媒体演示与地区美术文化相关的图形资料，引导学生认识本地区美术文化的成就和传统。体认当地具有代表性美术种类对当地发展的影响和关系。进而鼓励学生继承当地优秀美术传统，为当地经济文化发展服务。 2、适时引出地区美术种类实例，鼓励学生在继承地区美术文化特点的基础上，进行有创意的设计和制作。 二、发展阶段 1、引导学生深入分析，确认地区美术品种的功用、审美特征。以具体作品为例，分析其表现方法和步骤，并组织学生对确定的美术作品进行全面或局部的临摹和制作。练习的方式可以使个人完成，也可以是学习小组的形式合作完成。 2、以对当地美术文化品种的继承及进一步开发为题进行讨论。鼓励同学们进行大胆的尝试，进行有创意的构思，将当地美术品的艺术特征及文化表现在自己的创意之中。 三、巩固小结 组织全班交