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小学推广普通话工作制度 一、实施年度 （一）、校建立推普工作指导小组，有一名校长分管，由学校教科室和德育处加强学校推普 工作的领导，各班配备二名推普员，加强推普工作的监督。 （二）、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语” （课堂 用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。 ） （三）、定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内 容。 （四）、普通话水平测试列入学生素质考核一项内容， 每学年进行一次普通话水平测试 ( 口试、 笔试 )，不达标的不得参加三好生评选。 （五）、学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个以讲普通话的良好 风气。 （六）、推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。 二、语言制度 （一）、普通话规范制度 1、热爱祖国语言文字。 2、说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。 3、学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。 4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。 （二）、规范字使用制度 1、作业书写规范，减少错别字。 （不使用简化字、繁体字） 2、学习笔记中使用规范字。 3、小报及宣传刊物中使用规范字。 （不使用简化字、繁体字） 4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。 （不使用简化字、繁体字） 三、奖惩制度 （一）、要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等 87 分，其他非语文 老师二级乙等 80 分。未达标教师，原则上不聘用。 （二）、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体 在岗教师普通话达国标率 100% ，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本 功能力考核中 ,考核结果作为聘用 ,晋级和评优的条件之一。 （三）、充分发挥语文课在普及普通话 ,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提 高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。 切实改变重知识， 轻能力， 培养良好的听说 习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。 （四）、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样， 富有实效的语言文字规范化宣传教育活动， 并面向社会做好宣传， 特别要精心组织并开展好 每年一度的推普宣传周活动， 对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据 之一。 （五）、加强学校普及普通话， 用字规范化工作的检查， 并将这项工作纳入教育质量评价 体系中。 （六）、全校教职工要自觉遵守规定， 在教学 （上课、辅导）、接电话、 开会、 集体活动、 与学校交谈时必须做到 100%使用普通话。 （七）、教师之间交谈（幼儿在场）做到 100%使用普通话，教师之间交谈（幼儿不在 场）允许说母语，但力争在校园内 100%使用普通话。 （八）、教师教学用字（备课教案、上课板书）必须做到 100%使用规范字。学生坚持 用普通话的情况，在学生手册语文成绩栏内结合“写字”成绩有所反映。 （九）、学校不定期举行教师教学基本功比武比赛竞赛活动，对成绩优秀者当场公布成 绩并给予一定奖励。 （当场奖励） （十）、对关心班级语言文字工作并及时上交材料的老师给予一定的奖励。 （年终） 四、语言文字学习宣传制度 （一）、语文课、写字课、说话课上落实语言文字教学。 （二）、在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。 （三）、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。 （四）、校园内有规范语言文字的标语