2022年人教版物理九年级《能源与可持续发展》教案.docVIP

《能源与可持续开展》 课题 §22～4 能源与可持续开展 设计思想 本节课是本章的最后一节，也是本册书的最后一节，课标对本节的要求不高，要求有一定的了解和认知，第四节能源与可持续开展，展示现在，着眼未来，主要是以学生自学为主，可以让学生先阅读一篇课文，再具体地讲解。本节课着重对学生情感的培养，使学生有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感、责任感。 学情分析 学生已有能源相关的储藏知识，对于能源的利用有一定的兴趣。 教材分析 本节主要介绍“能量转移和能量转化的方向性〞、“能源消耗对环境的影响〞和“能源与可持续开展〞，其中重点内容是世界各国和我国的能源状况。通过学习本节能提高学生的节能意识和保护环境的意识。 教学 目标 知识与 技能 简述能量转化技术为人类带来的便利； 指出能量转移和能量转化的方向性； 认识能源消耗对环境的影响。 过程与 方法 通过社会调查，了解当地能源使用对环境的影响。 情感态度与价值观 1．初步认识科学及其相关技术对人类社会开展的影响，有将科学效劳于人类的意识。通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，使学生具有节能意识、环保意识。 2．初步认识科学及其相关技术对于社会开展、自然环境及人类生活的影响。 有可持续开展意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续开展有所奉献。 3．有将科学效劳于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。 教学 重点 难点 重点：了解科学对人类社会的开展的影响； 难点：学会从可持续开展角度分析能源、资源及日常诸多现象。 教学 方法 讲授法 使用器材 多媒体课件 课时 1课时 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 新课 视频：没有石油的世界 观看 通过视频引出问题：如果失去了常规能源，世界将会怎样？ 二、探究 新知 一、能源的分类 我们先来回忆一下我们生活中会接触到那些能源？ 一次能源：从自然界取得的未经任何改变或转换的能源，如原油、原煤、天然气、生物质能、水能、核燃料，以及太阳能、地热能、潮汐能等。 二次能源：是一次能源经过加工或转换得到的能源，如煤气、焦碳、汽油、煤油、电力、热水氢能等。 不可再生能源：是须经地质年代(亿万年)才能形成而短期内无法再生的一次能源。包括煤、石油、天然气、核燃料等。 可再生能源：是能够不断得到补充以供使用的一次能源。太阳能、风能、水能、生物质能、潮汐能、海洋能和地热能等。 常规能源：在现有经济和技术条件下，已经大规模生产和广泛使用的能源，如煤碳、石油、天然气、水能和核裂变能等。 新能源：是目前尚未广泛利用而正在积极研究以便推广利用的一次能源。 二、能源与环境 1．能源开发和利用对环境的影响 能源的开发和利用同时也造成了环境污染与生态破坏。 煤的燃烧会产生大量的CO2和烟尘，污染空气。 导致温室效应，全球变暖，危害生态平衡。 火力发电厂发电所产生的 “余热〞 会引起热污染。 泄漏的石油会污染海洋。 汽车排放尾气和各种工业废气危害人们的身体健康。 我们必须合理开发和利用能源。 2．未来能源的开展方向 世界人口急剧增加，能源的消耗持续增长，环境问题日益严重，并日益引起人们的重视。 因此，未来能源的开展方向： 第一，数量足够丰富，可以保证长期使用； 第二，价格足够廉价，可以保证多数人用得起； 第三，相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用； 第四，必须足够平安、清洁，可以保证不会严重影响环境。 三、新能源的开发和利用 1．核能的开发利用 核能的利用分两大类即核裂变和核聚变。它们都能放出巨大能量。1千克铀－235相当于2500吨煤，1千克氘相当于1万吨煤。 2．太阳能的开发利用 长期以来，人们就一直在努力研究利用太阳能。我们地球所接受到的太阳能，只占太阳外表发出的全部能量的二十亿分之一左右，太阳能和石油、煤炭等矿物燃料不同，不会导致温室效应和全球性气候变化，也不会造成环境污染。正因为如此，太阳能的利用受到许多国家的重视，大家正在竞相开发各种光电新技术和光电新型材料，以扩大太阳能的应用领域。在某些领域，太阳能的利用已进入实用阶段。 3．地热能的开发利用 地球的内部非常热，其地心温度大约为4000℃，热能持续不断地在流向地面，从地表辐射出去并消失在太空中。这一外表的平均热能量值为82毫瓦/米2，如果地球的外表积为5.1×1014米2，那么，这种连续不断的热流失率大约为42兆兆瓦(热)。 4．其他能源的开发利用 风能、海洋能、生物质能、氢能等。 思考、 答复、 听讲、 记忆 听讲 掌握能源的分类，为下一步学习能源的开发和利用做准备。 针对前一个环节出现的问题进行分析。 三、稳固