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《两位数加两位数不进位加法》课堂教学反思 两位数加两位数”这节课的难点是：在算法多样化的基础上优化算法。算法多 样化不是一题多解，而是尊重学生个性差异的体现。由于学生生活背景不同， 知识经验不同，所以对于相同的问题，解决的方法也不一定相同，这时学生便 需要教师的肯定、激励和引导。最后让学生自主地去比较、选择和完善自我。 在教学中我打破了传统的计算教学，改变了原由的学习方式，充分利用课本资 源，把静态的情景动态化，注重培养学生的创新意识和和实践能力。 整个教学过程从学生已有的知识经验和生活实际出发，通过观察、交流、质疑 亲历了两位数加两位数不进位加法这个数学问题的全过程，从中体验了成功解 决数学问题的喜悦的情感，注重算法多样化。课堂中我把哪两个班可以合乘一 辆车这一生活中的现实问题呈现在学生的面前，让学生通过独立思考、大胆猜 测、自主探索、合作交流等活动方式寻找解决问题的方法。真实的情境再现使 学生感受到生活中处处有数学，体现了新课标理念。由于学生生活背景和思考 问题的角度不同，他们联想到的方法也不一样，在教学中充分尊重学生的主题 地位，尊重学生的想法，鼓励学生算法多样化，并在交流中内化计算方法，完 善自己的方法。同时课堂上引导学生通过多次的验证，从多种算法中选取学生 认为简便的计算方法。 总之，反思自己的课堂，感觉还存在着一些不足和值得自己反思的地方，在教 学的过程中，要大胆放手让学生参与到学习的过程之中，把学生的主动权交还 给学生。 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1．同学们去社区做好事，每组6 人或9 人，都正好不多也不少。去社区做好事的同学至少有（ ）人。 A．3 B．9 C．18 D．54 2．小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半以后，加满水，第二次又喝了一半后，又加满水，最后 全部喝完．他 喝的水和牛奶比（ ） A．牛奶多 B．水多 C．一样 3．周长相等的圆、长方形、正方形( )面积最大。 A．正方形 B．圆 C．长方形 4．如图中的阴影部分的面积占长方形的（ ） A． B． C． D． 5．一个正方体的棱长之和是48 厘米，它的表面积是（ ）平方米。 A．16 B．48 C．96 6．210＝2×3×5×7，2，3，5，7 这四个数都是210 的（ ）。 A．倍数 B．质因数 C．公因数 7．一杯糖水，糖与水的质量比是1:14，喝掉一半后，糖与水的质量比是（ ）。 A．1:7 B．1:14 C．1:28 8．一台碾米机 小时碾米 吨，每小时碾米（ ）吨。 A． B． C． 9．保存酒精溶液的容器的盖子不小心被打开了，第一天酒精蒸发了，第二天蒸发了剩下的，这时容器内 剩下的酒精占原来的（ ） A． B． C． D． 10．“龟兔赛跑”的故事：领先的兔子骄傲起来，睡了一会觉。当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是 急忙追赶，但是为时已晚，乌龟还是先到了终点……下列折线图中与故事情节相吻合的是（ ）。 A． B． C． 二、填空题 11．在一块长125.6 厘米，宽90 厘米的长方形铁皮中剪下直径是30 厘米的小圆片，最多可以剪______ 个圆片． 12．化肥厂每天生产a 吨化肥，8 天后运走b 吨，还剩下（_____）吨。 13．若 是分母为18 的最简真分数，则a 可取整数的个数为（______）个。 14．三个同学到少年宫参加课外活动,但活动时间不相同,甲每隔3 天去一次,乙每隔5 天去一次,丙每隔9 天去一次,上次他们三人在少年宫同时见面时间是星期五,那么下次三人同时在少年宫见面是星期____. 1 15．成人脚的长度大约是身高的 ，如果一个成人的身高为x 米，那么他的脚长大约是________米。