中班表演区活动教案30篇.docVIP

　　这是中班表演区活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　活动目标： 　　1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。 　　2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。 　　3.知道要从小就做个勤劳的孩子。 　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　活动准备： 　　歌曲动画《粉刷匠》。 　　活动过程： 　　一、欣赏图片：粉刷匠。 　　1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？ 　　2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。 　　二、在游戏中学唱歌曲。 　　1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。 　　2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情） 　　3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？ 　　4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。 　　5.重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。 　　6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱） 　　7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。 　　8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。 　　9.分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。） 　　三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。 　　1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。 　　2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。 　　3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。 　　活动反思： 　　音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。 　　通过这次活动，我得到以下启示： 　　1.把主动权交给孩子 　　在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。 　　2.评价单一 　　一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高. 　　3.教学动作再夸张一点 　　好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。 　　活动目标： 　　1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。 　　2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。 　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动准备： 　　蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图 　　活动过程： 　　一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。 　　师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的时候，小蝴蝶会飞走吗？ 　　幼：会。 　　师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图） 　　二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。 　　师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗? 　　幼：因为它是一盆花。 　　师：那你们知道它的名字吗？ 　　幼：蝴蝶花。 　　三、学唱歌曲。 　　师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？ 　　四、启发幼儿创编动作。 　　师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演） 　　五、结束活动。 　　活动反思： 　　虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。