中班班区域活动教案30篇.docVIP

　　这是中班班区域活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　一、教学目标： 　　引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。 感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。 要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。 　　二、教学准备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7?/8套。 　　重点：弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。 　　难点：学习讲故事中的对话语言。 　　三、教学过程： 　　1、引入课题 　　（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。 　　（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。 　　2、围绕重点、难点开展活动 　　通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。 　　（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。 　　（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。 　　（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。 　　3、形式： 　　（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。 　　（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。 　　4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。 　　活动反思： 　　在今年的教师公开课活动中，我选择了一节语言活动《春天的电话》，一节活动下来，孩子还没有走出活动室，我已经满头大汗，这节活动超出了自己所有的预设。 　　活动前我已经早早的将教案备好，所有的流程，都熟记于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我却没有备亦或是说我只是按自己的想法备好孩子，而忽略了我们教育中出现所运用的教育机智。孩子是发展的孩子，孩子是有自己独特个性的孩子，而不是我想当然的应该回答什么问题的孩子。 　　走出教学后的活动室，我告诉自己，我犯了大错，为什么我会影响到孩子进行表演？为什么我预设好的层层递进却让孩子带着走，没有适时地引导？为什么孩子会积极性不高？为什么孩子的创新性思维不强？为什么孩子没有记住诗歌的内容呢？太多太多~~ 　　幸好当日学校的园主任领导班子亲自给予指导并请来了专家老师以最权威的点评让我们知道了自己的错在哪里，如何进行纠正。 　　活动中本应该给孩子自由选择头饰的机会被我剥夺；利用音频来给孩子表演被我变成了欣赏动画；层层递进的教学表演，没有做到位；完整性的学习欣赏却很缺少。 　　我决定反思过后，我要进行第二次教学。我想，在以后的教学活动中要多反思，上完一节活动活动反思一节活动，在反思中教师才能成长，我在反思中汲取颇多，以后我也会根据这样在反思中成长的形式来教学，增强自己的业务能力！ 　　活动目标： 　　1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。 　　2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。 　　3、乐意参与活动，体验同游戏的快乐。 　　活动准备： 　　1、图片：云朵，星星，月亮。音乐：《公主圆舞曲》 　　2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。 　　活动过程： 　　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。 　　1、老师藏，幼儿找。 　　师：小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗？今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。你们怎么找到老师的啊? 　　2、幼儿藏，老师找。 　　二、引导幼儿感知理解儿歌。 　　1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。 　　师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?它们在说什么呀？ 　　(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。 　　2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。 　　师：小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。 　　(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。) 　　教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。 　　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。 　　谁在天上飘呀飘? 　　小月亮藏在哪里? 　　小月亮的脚藏起来了吗? 　　谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。 　　4、集体学习儿歌《躲猫猫》。 　　.师：看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。 　　跟着音乐，再次学习。师：这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？ 　　三、《躲猫猫》游戏表演。 　　1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。 　　师：小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。 　　教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容 　　2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。 　　四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。 　　附儿歌： 　　躲猫猫 　　小月亮，飘呀飘， 　　找块云朵躲猫猫。 　　藏着头，露着脚， 　　逗得星星眨眼笑