儿童青少年发展心理学.ppt

13.儿童精神科医生(child psychiatrist) 其作用与儿童临床心理学家相似。但是，精神科医生能从事生物医学方面的治疗。 14.儿童发展、教育、家庭发展、护理、社会工作方面的高校教授(college/university professor in child development, education, family development, nursing, social work) 要求有博士或硕士学位，有5-6年的研究生学历，主修相关领域的研究生课程。 第三十一页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 儿童青少年发展心理学 第一页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 准备学习发展心理学 问题： 1、你对心理学有什么看法？ 2、你能说出什么是发展心理学吗？ 3、你能说说学习发展心理学有什么用处吗？ 第二页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 第一章 绪论 第三页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 第一节 什么是心理的发展 第二节 什么是发展心理学 第三节 发展心理学的过去、现在和未来 主要内容： 第四页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 第一节 什么是心理的发展 什么是发展 1. 发展过程包括变化与稳定两个方面 2. 发展性变化包括量的变化与质的变化 量的变化：数量或程度的变化，如身高、体重或词汇量的变化 质的变化：在性质、结构或组织上的变化，如从非言语性的交流到言语性的交流 广义的心理发展包含心理的种系发展和心理的个体发展两个层面的内容。 第五页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 一、心理的种系发展 从动物到人类的心理演变过程，包括动物心理的进化过程与人类心理的进化过程。 第六页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 （一）动物心理的进化过程：动物的心理和行为的实质——动物心理学（比较心理学） 动物心理学研究从低级动物到类人猿为止的心理是怎样发生的，又是怎样在适应自然的情况下逐步从低级形态(感应性)向高级形态(思维的萌芽)发展的。 第七页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 动物心理的进化过程： 刺激感应性阶段(如变形虫、草履虫)——感觉阶段（如蜜蜂等昆虫）——知觉阶段（如鸟类）——思维萌芽阶段（高等哺乳动物） 第八页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 （二）人类心理的进化过程——民族心理学（主要是原始人类心理学） 民族心理学研究人类心理的发生和发展。它主要研究原始人类，即从类人猿到文明人类的心理，意识的发生和发展。 第九页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 心理种系发展的研究，主要是在达尔文的进化论思想推动下发展起来的。达尔文的《人类和动物的表情》一书是这方面的先驱性著作。而冯特的《民族心理学》则是原始人类研究的较早著作之一。 第十页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 二、心理的个体发展 从受精卵的形成到成熟，到衰老、死亡的过程中心理发生发展的历史(心理的毕生发展) 发展内容：生理发展、认知发展、人格和社会性发展 心理发展的内容：认知发展、人格和社会性发展 实质：社会化过程 第十一页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 三、心理发展的性质 （一）方向性和顺序性 （二）不平衡性 （三）普遍性和差异性 （四）增长与衰退的辨证统一 （五）连续性与阶段性的统一 第十二页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 * * 第十三页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 第二节 什么是发展心理学 一、心理学 研究心理活动和行为表现的科学，包括动物心理学、人类心理学 人类心理学的特殊性 第十四页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 二、发展心理学 广义的发展心理学： 动物（比较）心理学、民族心理学、个体发展心理学 狭义的发展心理学： 个体发展心理学，尤其是儿童心理学 通常所指： 研究个体毕生心理发展的特点和规律的科学 第十五页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 三、发展心理学的研究任务、内容和目的 （一）任务 揭示毕生心理变化的过程和稳定性（怎样发生的？怎样发展的？），描述、解释、预测、控制和修正个体的行为 第十六页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 （二）内容 1.心理发展的基本规律 先天与后天（遗传、成熟、环境、教育的作用） 连续性与阶段性 发展的内外因问题（主动与被动） 心理发展的“关键期”问题 第十七页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 关键期源于动物习性学研究，又称“敏感期”，儿童在心理发展某个时期对某些刺激最敏感，也是发展技能、能力最佳的时期，错过了将带来不可逆影响，不是“快速期” 第十八页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 “印刻”现象 第十九页，编辑于星期四：十六点 五十一分。 2. 心理发展的年龄特征 心理发展的各个阶段中形成的一般特征、典型特征或本质