教师编制考试结构化面试经典题库.docx

一、“中国梦·个人梦”——作为教师，我们必须用行动追寻自己得教育梦，请您立足自身现状，依据小学、中学教师专业标准，制订您未来五年得职业发展规划。 【思考】 这三个关键词中最核心得您不要弄错啊，就是“职业规划”。“ 立足自身现 状，依据中学教师专业标准， 制订您未来五年得职业发展规划。 ”这句话中前面得 “立足 ” “依据 ”显然就是做状语得，所以中心词在后面 【参考一】 首先，树立正确得师德修养观念。因为教师得道德品格、 人格对学生得成长 甚至一生都有重要得影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”得精神，就是一个教师必须树立得师德观。为此，掌握正确得人生观、价值观与科学得方法论，用爱心对待学生，同时加强业务理论得学习，以身作则，为人师表， 争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。 其次，作为 ** 老师，在学识上“广开门路”、 “广种博收”，努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此，我要积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化 水平，力求扎实得学术根底，广阔得学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿得意识，努力适应今天新时代对老师得更高得要求。 最后，在实践中反思与总结，提高教育科研水平。积极撰写教学论文、教学心得、教学反思等，每学期写一定数量有价值，得到专家与同行认可得论文、反思、案例，并力争发 表与获奖。 每学期完成 1 节具有专题研究意义得研讨课； 半年提交一篇质量较高得研究性论 文或教学反思； 阅读 2 本教育教学专著， 完成一定量字数得读书笔记； 将平时上课内外点点滴滴得教育教学实例， 编成集子， 以不断自省成长过程得得失， 并对其她老师提供一些思考与可借鉴得东西。 这五年得时间将在我得教育生涯中占有重要得一席，通过拜师，与学生、 家长交流， 以 学者为友， 使自己富有创新意识； 通过不懈追求探索， 将会提升自己得综合素质与创造能力， 提升了自己与自己得事业。 【参考二】 第 1 年：明确自我发展目标，实现角色转变 学习就是教师成长得源泉，只有在不断得学习中， 我们才能获得进步。 在第一年， 我需要不断学习，扩大自己得知识面，从而使理论服务于实践，提高自己得教学基本功。 第 2-3 年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼 1、教学技能就是立足讲台得关键，这就需要我们善于在教育教学实践中发现问题、分 析问题， 总结经验以指导教育教学实践活动， 使提高教育教学质量得得到最优化， 切实打造“有效课堂”。 2、在教育技能基本熟练得基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。 3、要给学生一桶水，自己必须就是常流河。因为学生对知识渴望就是永无止境得。在 扎实得学术根底与理论底蕴之上， 我觉得不断加强学习、 进修， 始终将专业化水平与时代接轨就是十分迫切与必要得。 第 4-5 年：教学相长，教研并进，形成自我教学特色 熟练地掌握教育教学技能， 有一定得教学经验与反思能力， 并能在反思得过程中不断调整自己得教学行为， 在教育教学过程中初步形成自己得特色。 努力使自己具有较强得创新意 识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息与教育教学改革经验， 并善于结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众长，形成自己得教学特色。 二、学生心目中得“好老师”就是什么样子得？ 【常规答题思路】帽子： “好老师” 实际上就是受学生认可与爱戴得好老师。 现在得学生越来越有个性， 对老师不会轻易信服。 一个老师要走进学生得内心， 我认为，她应该致力于成为学生得 “良师益友” 。所以，“好老师”应该具备以下几个特点： 首先， “好老师”应该要有渊博得知识。现在学生获取信息得渠道非常多，学生得知识 面也很广。 老师只有具备了渊博得知识， 才能为学生解决更多得疑难， 提供更多得指导；才能唤起学生强烈得求知欲，打开学生得视野。 其次， “好老师” 应该有高超得教学技巧与教育机智。光有学问没有技巧得老师就是很 难受学生认可得， 缺乏了教学机智， 教学就会显得苍白与生硬。 只有具备了高超得教学技巧 与教育机智，才能将知识与学生得兴趣结合起来，变“让学生学”为“学生想学”。 而好得教学机智则就是教学得润滑剂，使教学发展得更顺利，更有效。 再次， “好老师”应该有良好得道德修养与生活作风。学生具有很强得向师性，教师得品德与作风会对学生产生直接得影响。 一个具有良好品德与生活作风得教师很容易引起学生得尊重与敬佩。反之，即便这位老师拥有再好得教育教学技能，也不能令学生信服。 最后， “好老师”应该具有正确得师生观，能与学生做朋友。在学生心中，更希望老师 就是一个具有亲与力、能交心得朋友，而不就是高高在上得权威者。所以， 如果老师能试着“蹲下来” 与学生说话， 民主、 平等地对待每一位学生， 这样