2020小学校本培训记录(用)3月份.docx

文档来源为 : 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . PAGE 10 PAGE 10文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 . 高家小学校本培训活动记录表 时间 2018.3.9 地点 多功能教室 参加人员 全体教师 主讲人 李卫东主要内容 如何有效制定教学计划 如何有效制定教学计划 新的学期开始了，老师们如何在纷杂的教学工作中做到“胸中自有一盘棋”？开学之初必做的一件大事：拟订教学计划。 教学计划，是预先拟订的教学工作的内容、步骤和方法，是对教学工作 的总体谋划，统率着一个时间段的教学事务， 有很强的计划性。 新课程背景下，教学计划无疑应该是学生的发展规划。 制定的计划具有现代教育科学的理念，教学工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、随意性。 活 教师制定教学计划的过程，就是教师研究的过程， 研究课程标准、 教材 动 文本、教学资源、教学手段和学情教情 ,, 研究即教师学习的过程，他们在研过 究中思考、反思、锻造、提升自己的专业技能；在这个过程中，教师得到了 程 成长，所以制定教学计划的过程也是教师自身成长的历程。 教学计划 , 它应该对教学工作有规范性、指导性，引领教师将眼光放得 更宽广、长远一些，不仅关注学生掌握知识， 还关注他们是如何掌握知识的； 不仅关注他们的学习，还关注他们的健康成长；不仅关注他们的“眼前” ， 还关注他们的“未来” 。这样，教师就不会过分拘泥于一时一地的“得失成败”，而将关注点始终放在学生的发展上。 教学计划也不是一成不变的， 它具有一定的动态生成性， 需要根据具体情况“适当微调”，但它的目标指向应该是不变的，切不可随意“偏离”甚 至“推翻”教学计划。教学计划必备以下几点：教材分析、学情分析、教学目标、行动措施。 教材分析：⑴版本。⑵教材内容的整体分析。 ⑶教材编排的主要特点。学情分析 : ⑴班级学生的基本状态（学生人数，男女生人数，学生来源 及家庭基本状态）。⑵学生原有基础分析。 ⑶学生能力的发展可能性分析。教学目标：⑴知识目标。即基础知识、基本技能的细化要求（如语文学科包 括识字量、写字量，阅读、写作、综合实践的目标等） 。⑵方法目标。即在学习过程中可以提示、培养、建立哪些学习方法（如识字朗读背诵、阅读理 解的方法等）。⑶情意目标。即情感、态度、价值观的培养（如小学数学低 中段，可提出“在他人指导下发现数学活动中的错误并及时改正” 、“能主动参与数学活动”等） 行动措施： ⑴教学资源分析（除开教材资源以外的，与本期教学有关的实际资源，如家庭资源、图书室资源、网络资源等。⑵教学方法分析及教师自修安排。⑶实践活动安排。 “良好的开端是成功的一半”站在素质教育的高度，认真实施新课程， “开学第一件大事”就有了它新的生命，新的魅力；做好了这件大事，我们本期的各项工作就更明确， 目的性就更强，自然形成了教学新格局，才会为新学期的课程实施搭建一个比较高的起跳平 台。 培训体会 高家小学校本培训活动记录表 时间 2018.3.16 地点 多功能教室 参加人员 全体教师 主讲人 孙云兰 主要内容 语文课堂教学教学具体操作 语文课堂教学教学具体操作 常有年青教师问起“如何备课” “如何上课”等等教学中很具体的问题。如果不结合课例，说起来总是太原则，而且难免琐碎。现就所 问——事实上也是需要共同探讨的十个问题，做个抽象归纳。 一、如何备好一篇课文 备好课是上好课的前提： 1 、备课前要先“粗备”一个单元，了解“这一节”在一个单元里 的地位和作用。既不能游离于单元之外；也无需将整个单元的任务， 活 让一篇全承包了。 动 2 、要让自己处在双重阅读者——理想阅读者和学生阅读者——的位置，多做换位思考，而不是一下子就站在教学者的角度，先入为主 过 ，老是想着应该怎么教怎么教。 程 3 、不要忙着读“教参” 。相信自己的“第一感” 。写出了阅读的心得（批注、笔记）或教案的初案之后，再参考别人的文章不迟。切忌 用他人的纸样裁自己的衣裳。二、如何确定教学内容 、先问自己这一篇为什么要“学” 。如果回答因为是精品甚至是经 典。那么，让学生知道“精”之所以为“精” ，“典”之所以为“典” ，就是这一篇的教学内容。如果回答的是，因为既然编进了书本，所以 要学，那么实际谁学不学它也就无所谓了。 、再问这一篇为什么需要“教” 。通常一篇文章不“教”也能“学”懂，否则它先就不会有读者。那么为什么还需要“教”？你应该找 出需要“教”的三条五条理由，再根据“课标” “学情”等筛选提炼一 下，教学内容就出来了。 、最后，你还是先要确定“什么不教” 。学生（一般）已经知道的“不教”，今天学生还不需要知道的“不教” ，不是本单元