人美版小学美术二年级上册《会变的线条》教后反思.pdfVIP

《会变的线条》教学反思 本课是继第二册 《我们身边的线条》一课的线条造型系列课， 目的是引导学 生初步认识不同种线条带给人的美感， 培养学生的线造型能力。 教材中展示了毕 加索的《坐在柳条椅上的朵拉 . 马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同种类的 线条合理组织给人带来的美感， 感受画家非凡的创造力。 这一课要让学生充分地 体会到自然之美。 让学生深切地体会到美是来自于我们熟视无睹的生活中的， 从 而培养学生从小热爱生活。 高低起伏的山峦， 纵横交错的田埂， 弯弯曲曲的河流， 重重叠叠的梯田……在我们的视野里，可见到各种各样的线，有直的、曲的、粗 的、细的、长的、短的、疏的、密的，这千变万化的线，给大千世界塑造出千变 万化的美。 教学中运用不同的线形在具体画例中的运用来进行讲解， 让学生便于 掌握。运用听觉感受来表达线的节奏和美感让学生由心底而产生对线的喜爱， 使 之手中的线成为“有情感的线”。 绘画离不开线。 尤其是儿童绘画， 从涂鸦期开始， 就利用歪歪斜斜的线来描 绘所感知的简单形象。 线描是儿童绘画最常用的表现方法。 为了让学生全面掌握 线描的技能， 本课着重介绍线的名称、 特征和线的美感， 使学生能初步运用千变 万化的线来描绘自然美、社会生活美。 线是点的移动所形成的轨迹。 由于点的移动方向和速度不同， 随之产生不同 的形状和特点的线， 并给人以不同的审美感受： 平直的线给人流畅的感觉， 滞涩 的线让人觉得抑郁， 轻灵的线显示飘逸， 粗壮的线显示力度。 线的空间位置和方 向变化，也会给人造成视觉心理上的不同的情感连接：见到水平的线感到平坦、 寂静，竖直的线感到高耸、挺拔，倾斜的线产生高低和偏向感，折线带来变异和 紧张， 曲线会出现韵律和动感。 千变万化的线不仅有描绘物象形体的机能， 还有 表现画者精神境界的效果， 线在绘画中广泛的应用会有特殊的作用和价值， 以及 它的美感特征和功能。 本课的教学重点是教学生熟悉直线、 折线、曲线、交叉线等各种不同的线形， 掌握线形的长、 短、粗、细、疏、密的不同变化， 能运用各种线形描绘物象形体。 难点是培养灵活地运用千变万化的线来描绘自然美、生活美的技能。 在整个教学过程（揭示课题、启发引导、赏析感受自然与作品、归纳线形、 分析体会、指导作画、小结评画、欣赏线的应用）的设计中，为了使学生对线产 生兴趣，充分调动听觉的感受力， 在分析体会的环节中教师始终让学生发挥主体 意识，参与教学过程中的每一个研究， 真正使学生成为学习的主人。 不仅让学生 把较为枯燥的线变成了“动感的线”，而且成为了有“感情的线”，为灵活地运 用千变万化的线来描绘自然美、 生活美打下扎实的情感基础， 这是让学生投入地 作画的基本要素。 教学效果：大部分学生能够灵活运用曲、直、粗、细等各种线条进行 造型，画面效果有变化，比较丰富。学生兴趣浓厚，能够进行自评和他评。评价 中肯，到位。