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小学英语学科课评分标准表 小学英语学科课评分标准表 PAGE / NUMPAGES 小学英语学科课评分标准表 小学英语“我的模式我的课”讲堂大赛评论表 项目 评论内容 分值 可以仔细研读课标、教参和教材，透辟剖析教材内容，将教材 内容合理转变为教课内容， 从实质出发进行学情剖析， 拟订正 教课方案 确的教课目的、要点和难点； 20 可以依据本节课的教课内容选择最正确的教课媒体和教课方法； 教课过程层次清楚，层层递进，可以表现各环节的设计企图； 可以表现讲堂教课的四个阶段：启动、表现、演练、运用； 教师可以掌握课型特点，教课内容主线清楚，重难点突出，各 环节过渡自然； 教课活动可以表现讲堂教课兴趣性、 真切性、实践性、应用性， 教课形式多样化； 教课过程 能表现讲堂教课三大特征：社交性、情境性、层次性； 35 讲堂教课可以与旧知相联合， 与生活实质相联合， 可以表现充 实、扎实、生成性强，教师可以有效调控讲堂，并表现学生思 维的深度与广度； 讲堂教课以学生为主体， 教师要尽可能为每一位学生供给展现 的时机，即时评论学生，鼓舞学生； 讲堂教课可以表现课程目标，培育学生综合语言运用能力。 教课课件准备充足，整体设计雅观； 技术整合 教课课件使用娴熟，很好的协助教师展开教课； 10 可以经过网络选择有关的其余资源，制作所需资源。 教师富裕纯正的语音，优美的语调。教课语言丰富、流利、真 教课基本功 实； 20 亲和力强，讲堂活而不乱，讲堂氛围轻松、和睦； 教师示范（包含语言和动作）到位；讲堂调控能力强； 板书设计合理、笔迹规范、要点突出。 特点加分 教课内容创新、技术创新、方法创新等。 5 讲堂教课结束后学生可以达到教课方案所拟订的教课目的； 目标完成 每个学生在讲堂教课中都有不一样程度的发展， 综合语言运用能 10 力获得加强。 共计 100