儿童情绪的发展.ppt

第三十页，编辑于星期四：十六点 十八分。 肢体表情 肢体表情是通过四肢与躯体的变化来表现人的各种情绪状态。 第三十一页，编辑于星期四：十六点 十八分。 第三十二页，编辑于星期四：十六点 十八分。 第三十三页，编辑于星期四：十六点 十八分。 言语表情 言语表情是通过音调、音速、音高的变化来表现人的各种情绪状态。 一般说来，一个人高兴时，讲话时会语调高昂，节奏轻快，声音连续，语音高低差别较大；悲哀时，讲话语调低沉，节奏缓慢，声音断续，语音高低差别不大。 第三十四页，编辑于星期四：十六点 十八分。 4.情绪体验，有意识的情绪体验在一个人知觉到情绪或说得出情绪名称时发生。语言是情绪体验产生的关键。 第三十五页，编辑于星期四：十六点 十八分。 二、婴幼儿的情绪 1.先天的情绪表达能力： 行为主义华生的观点：新生儿有三种非习得性情绪：爱、怒、怕。 加拿大心理学家布里奇斯的观点：新生儿的情绪只是一种弥散性的兴奋或激动，是一种杂乱无章的未分化的反应。初生婴儿只有未分化的一般性的激动，表现为皱眉和哭的反应；3个月时分化为快乐、痛苦两种情绪；到6个月时，痛苦又进一步分化为愤怒、厌恶、害怕三种情绪；到12个月时，快乐情绪又分化出高兴和喜爱；到18个月时，分化出喜悦与妒忌。 第三十六页，编辑于星期四：十六点 十八分。 伊扎特的观点：婴儿出生时已具有五种面部表情迹象：惊奇、苦恼、厌恶、微笑、感兴趣。4～6周时，出现社会性微笑；3～4个月时，出现愤怒、悲伤；5～7个月时，出现惧怕；6～8个月时，出现害羞；半岁～1岁，出现依恋，分离伤心、陌生人恐惧；1.5岁左右，出现羞愧、自豪、骄傲、操作焦虑、内疚和同情等。 第三十七页，编辑于星期四：十六点 十八分。 林传鼎的研究，初生婴儿的情绪已经分化。 新生儿已具有两种完全可以分清的情绪反应：一种是愉快情绪反应，一种是不愉快的情绪反应。 第三十八页，编辑于星期四：十六点 十八分。 孟昭兰根据自己的研究及前人研究的总结提出了婴儿情绪分化理论：（1）人类婴儿有8-10种从种族进化中获得的情绪；（2）个体情绪发生有一定的时间次序和诱因（见下页图表）；（3）情绪发展有一定规律。 第三十九页，编辑于星期四：十六点 十八分。 婴儿情绪发生的时间、诱因和情绪表现 时间 诱因 情绪 初生 3-6周 2个月 3-4个月 7个月 1岁 1-1.5岁 痛、异味、新异光、声、运动 看到人脸、听到高频语声 打针 痛刺激 与熟人分离 新异刺激突然出现 在熟悉的环境遇到陌生人 做了不对的事 痛苦、厌恶、感兴趣 社会性微笑 愤怒 悲痛 悲伤、怕 惊奇 害羞 内疚、不安 第四十页，编辑于星期四：十六点 十八分。 2.婴儿的情绪识别能力 婴儿很早就能识别别人的情绪，会察言观色。有的研究表明，出生两天的婴儿就有识别情绪的能力。 克林勒特和坎波斯(1983)的观点：儿童运用面部表情和分辨他人情绪表情的能力是逐步发展起来的。 第四十一页，编辑于星期四：十六点 十八分。 3.婴儿的微笑与哭泣： （1）微笑： 不少心理学家将婴儿的笑分为三个阶段： 第一阶段：自发地微笑（0-5周），又称内源性微笑或嘴的微笑。 第二阶段：无选择的社会性微笑（3、4周起），婴儿见到熟悉的脸、陌生的脸，乃至假面具都会笑。 第三阶段：有选择的社会性微笑（5、6个月起），可以对不同的个体做出不同的反应。 第四十二页，编辑于星期四：十六点 十八分。 （2）婴儿的哭泣 第一阶段：生理—心理激活（出生——1个月）。新生儿的哭泣常常由于饥饿、腹部疼痛或一般身体不适所致。 第二阶段：心理激活（1个月起）。此阶段婴儿表现为一种低频、无节奏的无眼泪的“假哭”。在所有减少哭泣的行为中，身体接触最为有效。 第三阶段：有区别的哭泣（2个月-22个月）。此阶段不同的人可以激活或终止哭泣。这种哭泣是一种社会行为，反映出儿童的某种需要。 第四十三页，编辑于星期四：十六点 十八分。 4.婴儿的害怕： 7个月以下的婴儿，所有的视觉刺激都没有引起恐惧的行为和表情。7个月的婴儿开始对响声和不熟悉的玩具产生恐惧，在1岁时达到最高水平，然后开始下降。幼儿从2岁开始，对噪声、陌生的物体或陌生人、痛、坠落、突然失去身体支持以及突然的移动等刺激的害怕降低、减少了；开始对想象的事物产生恐惧，比如鬼、妖怪等，对危险、身体伤害及其他的有潜在危险的情境也产生恐惧。青少年则表现出社会性方面的恐惧。 第四十四页，编辑于星期四：十六点 十八分。 第二节 儿童情绪的获得 学习理论 知觉再认理论 社会认知理论 第四十五页，编辑于星期四：十六点 十八分。 一、学习理论