线上教学与线下教学有效衔接计划.docx

线上教学与线下教学有效衔接计划 线上教学与线下教学有效衔接计划 PAGE / NUMPAGES 线上教学与线下教学有效衔接计划 线上教课与线下教课的有效连接计划 五年级语文 当前疫情连续向好，翘首以盼的开学脚步日渐铿锵。一旦开学，很多亘古未有的问题必然迎面而来。最为纠结的问题莫过于一一以前网课学过的内容，此刻怎么办能否要从头再复习线上教课和线下教课怎样有效连接此刻剖析一下五年级语文状况： 一、上好开学第 - 课 学生返校以后，我以为不该当急着上课，先要进行一些惯例的训练，习惯的培育，上好生命教育第一课至关重要。可采集有关疫情资料，让学生对疫情发生、发展有一个整体认知。也能够普及自我防备的知识，学习在校内怎样正确戴口罩及正确洗手，教育学生保持优秀心态，养成优秀的卫生习惯，也是给学生们一个开始线下教课的抚慰和适应的过程。我们特意找了一个适合学生看的开学第一课的视频，感觉很不错。 二、剖析学情，诊疗评估 开学以后我会对班的学生进行学情剖析 , 由于学生学了多少， 掌握了多少，掌握得能否坚固等等都需要进行摸底。先在班级中进行一个讲话小检查，初步认识学生线上学习的学习状 态，评估学习质量，再以单元为板块以摸底测试的方式认识线上学习状况。摸清了底细后，要对全班学生学习状况进行综合剖析，找出学生线上学习中存在的问题，拟订确实有效地切合实质的教课计划，这样才能让开学以后的教课更拥有针对性，才更有效。 三、兴趣复习，查漏补缺 其实我们心知肚明，线上教课的成效，严重分化。作为学霸，或许不构成影响，还给了 他们锻炼自学能力的时机 ; 作为学习困难户，绝对是一 - 头雾水，学习没学好，游戏功夫大涨， 视力降落。因此查漏补缺，有针对性地学习特别必需。在新课以前的 4-10 钟安排一准时间进行已学知识点的复习梳理， 其实复习旧知关于学生来说是一个乏味的过程， 我以为采纳课文背诵接龙、听写小达人、默写小好手等兴趣方式，穿插在每堂课的课前，力争风趣，这样不 耽搁上新课，也能提升上新课的踊跃性。并且在新课教课中，我们也能够适合关系，对旧知进行稳固。关于一些共性的问题，安排少许的课时去消化，尽量做到省时高效。 四、关注差别，有的放矢 将复习的要点放在词语、背诵、课内阅读三个板块，关于一些笔头上的检测，语文老师 力争做到题目有针对性。自然检测下来必定会有特别弱的学生，关于特别弱的学生，假如是 课文内容不理解，建议他复听微课，稳固学习 , 假如是基础不扎实，学习能力较弱的同学，我们也会在班级中独自为他们进行有的放矢的指导， 自然这其实不会独自给学困生增添笔头作业， 增添他们的学业负担，而更多的是一些口头练习， 比方能够让他们在群里高声地朗诵课文，朗诵作文，比比谁读得更流畅，更有感情。 也能够让孩子们互帮相助，构成学习小组，帮助找出自己学习的单薄或疏忽环节。鼓舞学生经过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，剖析产生问题的原由，在老师与同学的帮助下找到解决问题的方法。 到校复课后，切不行因学习周期短、学习任务重就急于新课教课，而疏于行为习惯的纠正，这样会致使事半功倍线下教课开始后，依旧能够合理运用网络资源进行教课，减少线上线放学习的差距感。教课环境的变化在刚开始必定会让大产业生不适应感，可是只需保持踊跃心态、采纳适合的连接方式，相信大家必定能够迅速适应复学后的生活。 2020 年 4 月