线上教学及线下教学衔接计划.docx

线上教学及线下教学衔接计划 线上教学及线下教学衔接计划 PAGE / NUMPAGES 线上教学及线下教学衔接计划 线上教课与线下教课连接工作计划 当前疫情局势连续好转， 广大师生家长翘首以盼得开学脚步正铿 锵有力地走来。但是，一旦开学，很多疑惑必然迎面而来，关于教师 和学生来说，最为纠结得莫过于——线上教课和线下教课如何有效斜 街过渡为了开学后教课工作的顺利展开， 帮助学生稳固线上所学， 快 速进入线放学习的状态，特拟订以下计划： 一、学情剖析 班级上学期共有学生 56 人，这 56 人均能经过家里的手机、 电视等设施准时达成线上课程的学习，线上网课结束后，我们每天上午10：30 在班级微信群进行答疑指导，并在答疑指导的过程中，依据 本班级的实质状况， 对当天所学的要点进行重申并做适合的增补。 固然，线上教课方式的确十分新奇，对教师和学生来说都是第一次，很奇特。可是，没法做到人人看管。在讲堂教课环节中，不可以像平常讲堂那样随时发问， 随时解决，教师也不可以依据学生的眼神等表现来判断学生有没有听懂， 有没有掌握。教师的管理能力隔着屏幕也降落了一个等级。所以， 在班级微信群指导的过程中，我会不准时的进行点名发问，以保证学生在线。 线下，我会联合上课的内容给学生部署线下作业， 并让学生依据 要求上传到微信的“每天交作业”小程序里，学生上传以后，我再一 一批阅。固然这样能够有针对性的对每个学生的作业进行评论， 可是 作业的上交率却不如以前，每天能够准时交作业的大体有 80%左右， 80%准时上交作业的同学， 能够实时校正的不到 50%。总的来说不尽人意。 二、教课举措 基于学生线上学习成效的不确立性， 所以开学回到学校此后， 不急于上新课。回校后，能够经过小测试、听写等方法检测知识点掌握的状况，要推行“零起点”式的教课，兼顾安排教课计划，进而使讲堂教课和“听课不休学”时期的网课学习的有效连接。 1、正确掌握教课起点： 经过测试、查察线上学习的笔录、 线上学习的作业、 背诵、默写、听写等方法，认识学生已知什么、未知什么，学生想知道什么，能知 道什么，存在什么问题等等，实时正确找准学生们的“零起点” 。帮助学生找出自己学习的单薄环节、 疏忽之处。老师要对全班学生学习状况进行综合剖析，找出学生线上学习中存在的共性问题、 个性问题。教师要鼓舞学生经过复习、 检测等手段，找出个人线上学习的不足之处，剖析产生问题的原由， 在老师和同学的帮助下找到解决问题的方法。 2、依据教课起点，多样化教课： 关于班级学生掌握状况比较好的同学， 能够将新科与旧知稳固讲 解并行；关于班级内学生掌握不好的同学， 用班内一致教课与课后补 学同时进行的方法；关于部分学习困难、独立性自觉性较弱的同学， 以及留守小孩、 防疫一线儿女等特别状况的同学， 要赐予特别指导进行挽救。 3、关注学生的思想发展 线上学习的过程中， 缺少老师的监察和当面的指引， 以及学生与学生之间的议论与帮助， 学生在学习的过程中常常缺少独立思虑的空间，存在“知其但是不知其所以然”的状况。所以，回校后，要帮助学生成立起知识与知识之间的内在联系，建构属于自己的知识网络，培育学生优秀的思想质量。 4、关注实践训练的顺承 线上教课由于时空限制，学生“听”的许多， “说”“读”“写” 相关于线放学习相对较少。所以，在教课连接中要着重“说” “读” “写”的实践训练。 要点培育学生 “听闻读写” 的能力，像口语社交、习作等板块的内容能够整合在一同进行稳固复习。 三、立德树人，上好开学第一课 1、要上好立德树人思想政治课， 充足发掘抗疫故事、 抗疫英 雄事迹，把全党全国在战“疫”的伟大实践和浮现出的先进典型、 英豪人物、动人事迹，作为爱国主义教育的鲜活题材，让孩子们 在开学第一课中学习和感悟：为了能赶快终结疫情，国家和社会 付出了如何巨大的代价，有多少冲在一线的医务工作者付出生命 的代价，这是最好的人与自然，人与人之间的教育。 2、要上好疫情防控科普课，指引学生正确认识疫情、理性看 待疫情，利用班队会等展开战疫主题的班会等，提升学生理性面 对、科学思虑、是非分明的能力，进一步认识到病毒对人类的伤 害，更要认识到健康关于生命的重要意义。 在提早做好开学教课准备的同时，应经过与家人、朋友、同 事、同行沟通的方式，调整自己的情绪状态，以便以崭新的精神 相貌迎接开学。我们要相信自己定能够适应并战胜这些困难。