初中学校调研报告.pdfVIP

秦都区二印学校教科研工作调研汇报 一、 指导思想 认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育主管部门工作指 导意见，以“依法治教、夯实基础、深化改革、立德树人”为主题，践行创新、 协调、绿色、开放、共享的发展理念，进一步优化教学教研工作机制，大力推 进课程整合，深化课堂教学改革，构建质量评估监测新体系，强化教研室的研 究、指导、服务职能，打造个性鲜明的区域特色教研文化和特色学校，提高素 质教育水平，实现我区初中教育教学质量持续攀升。 二、学校发展现状分析 二印学校作为一所曾经有企管背景的学校，企业管理模式下拥有一批爱岗 敬业，注重合作和教师队伍建设，乐于教育教学改革和创新的教师团队。这样 的一支队伍为学校开展教科研工作奠定了良好的基础。学校教研处工作从2005 年成立，有6个教研组，覆射初中12门学科。由于教研处的成立，教研组的形 成，学校有更加浓厚的教育教学研究氛围。先将近几年来的教科研工作做以汇 报。 （一）“走出去，请进来”，各层次培训助力课堂改革和教师成长。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，不断学习是教师的提高进步的重要 方式之一。学校积极创设条件“走出去，请进来”，大力支持下广大教师的培 训学习。一年来，共有48人次参加不同等级的专项培训，全体教师参加了校级 校本研修培训，教师培训率达100%。 1.语文、历史、道德与法治学科教师参加了统编教材国家级远程培训，省、 市、区级各类集中培训； 2．12 位教师参加了“丝路之秋”“思路之春”名师大讲堂教学观摩研讨， 参加教师撰写学习心得，与同组教师分享。其他语数外教师观看购买光碟，在 教研组长组织下，进行研讨，最大程度扩大学习成果。 3.10位教师参加市级骨干教师专项培训，全体教师参加暑期教师继续教育 培训。 11 每一项培训都精心做好安排，负责落实到人，并以督促学习教师撰写学习 心得，在教研组分享交流等形式保证培训效果。每一次学习给老师们都带来新 的收获，最终将收获落点在我们的课堂教学改革中。 （二）“青蓝工程”师徒结对，促动青年教师成长。 “传帮带”是我校一直坚持的优秀传统。学校为五年以内教龄的青年教师 安排师徒结对，近两年来共14位七对教师结为师徒，包括教育教学师傅和班主 任管理师傅两类双带。教研处在过程中通过听课等方式对师徒培养进行督促监 管。每学期末，对师徒结对的青年教师培养情况进行了综合考评。师傅对青年 教师的全面切入，细致辅导。有课堂教学基本要求环节的，有手把手学科板块 教学辅导的，对徒弟新教师展示课精心打磨。班主任师傅从如何协调学生出一 期板报，如何有效组织主题班会等方面精心教导，徒弟跟班学习，青年教师虚 心学习，自我反思，提高自我。这种“两类双带”的形式，不但尽快站稳讲台， 还能娴熟地当好班主任。 （三）“达标课、示范课、优质课”教学研究活动热火朝天交流忙，教学相 长共提升。 学校克服困难筹建了录播教室，示范课教师全部在录播室封闭教学，听课 教师通过网络传输，在观摩教室听课，教学过程进行同步录像。一年来，学校 各层面教师共展示不同课型公开课41节，骨干教师研讨课，新教师汇报课，老 教师示范课，同课头教师同课异构，不同层面，多种形式使得公开课展示交流 异彩纷呈。科研处认真组织实施，校领导全程跟踪听课，并参与到学科教研组 中与老师们充分议课、评课。授课教师通过对教材的反复研读解析，对所教课 细致的加工和重组，通过课前磨课，上课，课后反思、说课，进行了一堂堂精 彩的展示。老师们扎实听课，当堂填写《二印学校课堂教学评价表》，各教研组 在组长组织下利用校本研修时间及时评课。评议后综合大家意见填写《二印学 校听评课综合意见表》，将综合评课情况反馈授课教师。可以说，有讲、有听、 有评、有反馈。从听课的整体感受来看，所有参与教师尽管学科间的差异性比 较大，但是都能立足于本学科特点，认真备课，精心设计教学教法。不同学科 教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深， 11 大胆实践突破自我。“希沃”等新的教育信息技术的引入，增强了电子白板交 呈现，成为教与学的新亮点。老师们在互相切磋中共同提高，折射出学校课堂 教学整体风格水平的不断突破。 （四）促动“一师一优课，一课一名师”活动的参与