二年级上册科学教案-2、1我们生活的世界-教科版.pdfVIP

2.1 《我们生活的世界》教学设计 【教材简析】 本课是二年级上册《材料》单元的第 1 课。教材从“我们生活的世界”这一 熟悉的场景引入，引领学生了解自然世界和人工世界， 由此引出本课研究的主题。 本课教材由三部分组成： 一、聚焦， 由我们生活的自然世界和人工世界引出本课 要研究的材料这一主题；二、探索，让学生根据材料对物品进行分类，培养学生 的分类思维，并在分类过程中对材料作初步的观察与辨别；三、研讨，在经历观 察与分类活动的基础上，让学生充分发表关于“按材料对物品分类”的观点，在 观察的基础上初步描述各种材料的特点。 学生观察和思考身边的物品是由哪些材 料做的，指认常见材料并把物品按材料类别分类。 这使教师有机会了解学生在材 料方面的已有经验， 引导学生从材料的角度观察物品， 激发他们研究材料的兴趣， 明确研究材料的意义。 【学情分析】 本课立足于学生对材料的原有认识， 从 “我们生活的世界” 这一熟悉的场景 引入，引领学生认识自然世界和人工世界并初步建立材料视角。 学生对材料有许 多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。但是 2 年级学生对材料的认识主要来自生活中无意识的观察， 是比较模糊和零碎的， 他 们往往分不清 “物品”和 “材料”有时会将两者混为一谈。 【教学目标】 科学概念： 1. 我们周围的世界可分为自然世界和人工世界， 人工世界是由人设计并制造 出来的。 2. 物品是由材料制成的， 不同材料具有各自的特点， 可以把物品按材料分类。 科学探究目标： 1. 观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。 2. 能够按材料类别对常见物品进行分类。 科学态度目标： 关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标： 意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导节能环保。 【重 难 点】 重点：学会观察和辨认身边不同的材料。 难点：用适当的词语描述常见材料的特性。 【教学准备】 教师准备：课件、班级记录表小组活动：活动记录表、各类材料的实验物体 教师使用：活动记录表、 PPT 【教学过程】 一、情境导入 师：有句话说得好， 世界这么大我想去看看。 听了这句话，刘老师很是心动， 所以呀，我就来了一场说走就走的旅行。 你们爱旅行吗？你们在旅行中又是如何 记录的呢？ 预设：日记、画画、拍照 师：老师也喜欢拍照，所以我照了很多漂亮的照片，今天跟大家一起分享。 （PPT 1、2 图片展示：自然风景图） 师：你们在照片上都看到了什么？ 预设（板书）：树、土地、瀑布 ... 师：你们说的这些，他们有什么共同特点呀？ 预设：都来自大自然 师：很好，像这样由天然自然物组成的世界，我们给他起名叫自然世界（板 书）。 师（过渡）：逛过美丽的风景，刘老师觉得有一点点冷，所以啊，我要去市 中心买件外套，然后我进了这样一家店。在这家店里，你们都看到了什么？ （PPT 3、4 图片展示：家居生活照片） 预设（板书）：裙子、箱子、衣架 ... 师：那你们看看，这些物品的特点是什么？ 预设：都是人造的。 师：那这些都是人造的物体组成的世界，我们叫它人工世界（板书） 。 （PPT5 图片：人工世界和自然世界） 师：自然世界和人工世界共同组成了，我们生活的世界（板书标题）