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1《恐龙世界》教案
教学目标：
1.知识与技能
认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境。分析恐龙的外形特点，能够用多种方法表现自己喜欢的恐龙。
2.过程与方法
学生在观察、触摸、分析、体验的过程中了解恐龙的外形特征及生活环境。结合图片、利用绘画、制作等方法表现恐龙，用手抄报的形式介绍恐龙。
3.情感、态度和价值观
学生在愉快的实践过程中，感受美术的趣味性和表现方法的丰富性，养成善于收集资料和使用资料的习惯。培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。
教学重难点：
1.运用绘画、制作等多种方法表现恐龙。
2.恐龙的动态造型及合理地组织画面。
教学准备：
多媒体课件、恐龙模型、水彩笔、勾线笔、绘画纸等。
课时安排：1课时
教学过程：
创设情境，导入新课：
师：同学们，图片上的动物你们知道吗？
师：对，是恐龙它是远古时代的动物，你们想对它有进一步的了解吗？这节课就让我们一起走进恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。
学习新知，讲授新课：
1.探究恐龙的外形、种类、生活习性。
师：课前老师已经布置过让你们搜集一下关于恐龙的资料，现在你们小组讨论探究一下你这一组是什么恐龙？外形有什么特点？他有什么生活习惯？师发放恐龙的模型，每组重点讨论一种恐龙。
重点了解霸王龙、三角龙、 翼龙 、雷龙等。
通过讨论和观察得出：
门马溪龙—体型庞大，脖子很长，头小。
霸王龙—牙齿坚硬，凶猛。
三角龙—头部有三个角。
剑龙—背上有骨板，很威武。
翼龙—有翅膀，会飞。
2.师：你知道恐龙大体分为哪几类吗？
学生回答，教师总结：植食恐龙和肉食恐龙。
3.出示图片，分析具有代表性的恐龙，概括外形特征。教师出示图片提问 师：恐龙的身体表面是什么样的？
学生观察分析。
生交流汇报：色彩花纹。
展示不同色彩的条纹、斑点等。观察分析各种花纹，学习用不同的点线面去装饰画面的方法。
师：看到这么多的花纹。你有什么感受？他们的作用是什么？
生：……
总结：不同色彩的点线面表现出丰富的纹理效果。
4.恐龙的生活环境。
师：恐龙生活的时代，气候温暖湿润，雨水充沛，到处是茂密的森林，为恐龙提供了充足的食物，恐龙们生活的自由自在。所以引出我们现在要注重环境保护，造福我们的子孙后代。
师：我们已经了解恐龙的一些知识，通过想象你想创作一幅关于恐龙的画吗？你创作的恐龙会生活在哪里？恐龙和他的小伙伴在干什么？
播放同龄小朋友作品欣赏,激发孩子的创作欲望。
教师示范：
教师手绘关于恐龙的作品，并讲解步骤.
1.构图恐龙外形。
2.刻画细节。
3.画出大环境。
4.调整画面关系。
艺术实践：
发挥想象力，捉住恐龙的特征，运用多种创作方法、创作意见表现恐龙的生活。
作业展评：
谁的恐龙最生动?
1.谁的画面构图饱满？
2.你喜欢哪件作品？为什么？
3.介绍自己作品的创作思路。
总结拓展：
1.学生观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段，并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象，编一个有关恐龙的故事。
2.地球是我们赖以生存的环境，恐龙的灭绝也告诉我们一定要保护环境，使我们的生存环境更加美好。
这节课就上到这里，谢谢大家，下课！
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