一年级数学上册-3.11整理与复习【教案】.docVIP

PAGE 3.11 整理与复习教案 学科 数学 单元 第三单元 课时 第11课时 课题 整理与复习 课型 复习课 教学目标 1、加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律提高学生的计算水平。 2、将本单元的知识点进行系统梳理，形成知识网，培养学生的初步整理归纳能力。 3、通过整理的过程，激发学生的学习兴趣，增强自信心。 教学重难点 让学生进一步掌握本单元所学知识，提高计算的正确率。 将本单元的知识点进行系统梳理和归纳形成知识网。 教具学具 课件、数字卡片。 教学环节 教学过程 反思 一、谈话导入 二 回顾整理，构建网络 三巩固练习 总结提升 1、想一想，在这个单元中我们学习了哪些数字？ 根据学生汇报，随意贴出数字卡片0-5。 2、揭示课题：今天我们就对所学过的6个数字和相关的知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习） 设计思想：通过谈话的形式回顾所学过的6个数字，调动学生的积极主动性，活跃课堂气氛。 1、复习数的顺序 把刚贴出的数字卡片按从小到大的顺序进行排列。 通过对数序的回顾，让学生了解前面的数总比后面的数少1。 2、复习数和比较大小 （课件出示课本第32页第1题情景图） 老师带来了一些动物朋友，你们看看都有谁？它们分别有几只？说说你是怎么数的？ 教师出示“＞”、“＜”，先让学生说说大于号和小于号的用法，再用这两个符号表示出这三种动物之间的数量关系。 3、复习5以内数的组成 课件出示课本32页第2题，让学生独立完成第2题，并试着根据分解的结果写出加法或减法算式。看看谁写得最多，教师巡视指导。 4、整理加法和减法算式表 课件出示不完整的加法和减法算式表，让学生继续补充。 分组讨论，寻找表中的规律。 教师小结：同学们真厉害，发现了那么多的规律，以后在生活中也要善于发现和寻找事物中的规律。 游戏，快速抢答，教师说出算式，学生快速说出结果，检查学生的掌握情况。 让学生观察并计算第1列算式，看看你发现了什么？ 复习有关0的知识。 0表示没有，还表示起点的意思 任何数加上或减去0都得原数。 设计思想：通过比一比、数一数、算一算、找一找等多种形式对所学过的知识进行整理和复习，进一步提高学生对这些知识的理解和掌握水平。 圈一圈，连一连 1 1 2 3 4 5 2、算一算，比一比。（在 里填上“＞”、“＜”或“=”） 3、 里可以填几？ 通过今天这节课的复习与整理，说说你有什么收获？ 设计思想：通过总结，回顾本节课内容，使学生再次复习本单元应该掌握的知识，强化对知识的理解和掌握。 板书设计 复习和整理 0 0