课题研究中期报告撰写要求及范例.pdfVIP

课题研究中期报告撰写要求及范例 课题简介：课题由来、课题界定、研究目标、研究内容。 研究情况： 按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况； 有详 有略、有主有次地陈述研究过程中做了什么、怎么做的。 阶段成果： 客观地阐明本课题组完成研究内容、 达成研究目标的情况； 简要 说明已经形成的基本观点或理性思考以及澄明了什么、 示明了什么、探明了什么； 介绍产生的客观效果和社会影响； 概括性地叙述已形成的研究成果 （体例、数量、 影响等） ；具体罗列主要的研究成果 （作者、名称、体例、发表或获奖情况等） 。 疑难困惑：具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事 求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。 后段设想： 前段应做而没有完成的工作如何补救； 课题组面临的疑难困惑如 何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。 附件资料：主要成果资料内容；有特色、有影响的研究活动资料。 范例 : 《培养小学生实际问题数学化能力的研究》中期研究报告 一、课题简介 1、课题由来：培养学生实际问题数学化的能力，是数学教育的一个重要目 标。培养学生实际问题数学化的能力具有发展学生数学应用意识， 改变数学教学 与现实世界之间的严重脱节现象， 提高学生分析问题和解决问题的能力的重要意 义。 在国外，从数学课本看起，每一单元都是从实际出发，然后解释数学内容， 最后总结实际问题的解决。 但是，我们的广大基层一线教师的教学与研究思路大 都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学生实际 问题数学化能力的培养。 由此，我们提出了 “培养小学生实际问题数学化能力的 研究”这个课题进行研究。 2、课题界定：我们认为培养学生实际问题数学化的能力是指强调从学生已 有的生活经验出发， 让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应 用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度，与价值 观等多方面得到进步与发展。 3、研究目标：通过研究，构建出实际问题数学化的运行机制，在目标、原 则、途径、策略、评价等方面形成一些本土化、 特色化的基础性理论。 通过研究， 提高学生两种能力。 一是面对实际问题时， 能主动尝试着从数学的角度运用所学 的知识和方法寻求解决问题策略的能力； 二是面对新的数学知识时， 能主动地寻 找其实际背景并探索其应用价值的能力。 4 、研究内容：一是调查了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的 问题；二是分析制约学生实际问题数学能力形成的主要因素， 提出相应的解决策 略；三是探索培养学生实际问题数学化能力的有效途径；四是在研究的过程中， 不断提高研究者的自身研究与教育的能力，从而促进自身的专业发展。 二、课题研究情况 1、在理论学习中更新教育观念 我们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专着、 阅 读教育教学类刊物， 学习有关问题转化的教育教学理论， 写好教育随笔， 积累教 育智慧，用以指导自己的教学行为。 我们课题组看过的理论着作有： 撰写的教育 随笔共 14 篇，分别是：通过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生 背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转 变。 2、编制调查问卷，进行调查研究 编制调查问卷， 并选择 500 个样本进行调查， 了解学生当前实际问题数学化 的真实水平及存在的问题， 并根据调查结果分析制约学生实际问题数学能力形