原创力文档大班科学活动：《老狼老狼几点了》
活动目标：
1.在单数和双数已有经验的基础上，知道双数能平均分，探索单数平均分的方法，激发对数学学习的探索兴趣。
2．理解并遵守规则，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
1.呼啦圈3个
2.1-10的数字和小羊图片若干
3.老狼面具一副，数字骰子1个
活动过程：
一、谈话导入。
根据“老狼老狼几点了”的游戏经验，请幼儿说说游戏规则和玩法，导入新游戏规则。
二、介绍游戏玩法和规则。
1.玩法：老师扮老狼躲在山洞里，小朋友扮小羊；游戏开始，小羊围着山洞边走边问老狼时间，当听到老狼报“12点钟”时，小羊马上逃回“羊圈”，倒计时“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。
2.规则：小羊听到老狼报“12点了”后，才能逃回羊圈原地坐下不走动；2只羊圈里小羊的数量一样多表示小羊胜利，不一样多老狼胜利。
三、理解游戏的新规则。
1.尝试游戏的新玩法，记录游戏结果，引导幼儿发现双数平均的秘密。
2.掷骰子决定参加游戏的小羊数量，根据记录结果，引导幼儿发现双数都能二等分的规律。
四、在游戏中尝试探索单数平均分的方法。
1.抛出问题：怎样才能让9只小羊不被老狼抓走。
2.幼儿自由探索9只小羊平均分的方法。
五、总结延伸单双数平均分的方法。
1.双数都可以二等分，个别单数例如9可以三等分。
2.在生活中运用二等分三等分的方法对物品进行分配。
大班科学《老狼老狼几点了》学情分析
“老狼老狼几点了”是传统民间游戏，孩子们百玩不厌，在游戏中既锻炼了孩子们的反应能力又感受了时间和数字的变化，老狼老狼几点了这个游戏，幼儿对于游戏的规则已经非常熟悉，并且在玩的过程中表现出浓厚的兴趣。大班幼儿对规则游戏、有一定挑战性的游戏表现出更高的热情和欲望，而且老师发现孩子们在生活中有意识地探索平均分，比如吃加点的时候，六块苹果怎么分给三个小朋友等等，我结合我班幼儿已有的单双数经验，进一步调整了游戏玩法和规则。
在活动过程中，孩子们积极参与，游戏兴趣浓厚，并在游戏中掌握探索发现二等分三等分的方法，体验到游戏带来的快乐。
大班科学《老狼老狼几点了》教材分析
《纲要》中明确指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，寓教育于生活、游戏之中。《指南》也明确指出要注重生活和游戏的独特价值。“老狼老狼几点了”是传统民间游戏，孩子们百玩不厌，该活动既体现了在游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，又使孩子在游戏中既锻炼了反应能力又感受了时间和数字的变化。另外，生活中我发现班级孩子出现了探索平均分的行为活动，因此为赋予该游戏更多的教育价值，结合孩子的已有数学经验，我设计了本节活动并确定该活动的目标和重难点如下：
一、活动目标：
1.在区分单数和双数经验的基础上，知道双数能平均分，探索单数平均分的方法，激发对数学学习的探索兴趣。
2.理解并遵守游戏规则，体验与同伴游戏的快乐。
二、活动的重难点：
1.重点是发现二等分的规律。
2.难点是探索三等分的方法。
大班科学《老狼老狼几点了》教学反思
《老狼老狼几点了》是大家耳熟能详的游戏，游戏富有生活气息，符合儿童年龄特点，我根据大班幼儿数学发展的实际情况，并从幼儿兴趣点出发，设计了此次数学游戏活动。
如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，本次的游戏活动，摒弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中知道10以内的单数和双数及平均分的方法。
在游戏中，由于掷骰子的不确定性，在游戏的环节中需要老师考虑周全。整节活动幼儿兴趣浓厚，参与度高，游戏规则意识强，通过游戏能很快发现二等分的规律和方法。同时在自由探索的过程中初步了解三等分，并在今后的生活中引导孩子运用二等分三等分的方法分配物品。
在整个活动中我虽然教态自然，但有时我的语言不够严谨，太随意，并且游戏环节衔接上不够严谨，在以后的教学活动中我会更加严格要求自己，提升自己。
有什么样的教育理念就会呈现什么样的教学活动，且教育理念决定着教育教学活动的质量。在今后的工作学习中，我将继续学习《纲要》和《指南》的精神，用专业的理论知识武装自己，给幼儿呈现更好的活动。
文档评论（0）