初中文言文断句教学探讨.pdfVIP

初中文言文断句教学探讨 【摘要】本文论述初中文言文断句教学的方法，认为初中语文教 师要从引导学生理解断句的作用、探寻断句的方法、强化断句练习等 方面入手，帮助学生攻克初中文言文断句难关，提高学生的文言文阅 读能力和语文核心素养。 文言文阅读教学在初中语文教学中具有重要的地位。但是，古人 在读书时都是要自己断句，这给生活在现代的学生在学习文言文时带 来了非常大的困扰。学生首先要准确地断句，否则就无法正确理解文 言文的意思。因此，文言文断句成为学生学习文言文的基本能力之一， 是考查学生文言文阅读能力的重要指标。初中语文教师要从引导学生 理解准确断句的作用、探寻断句的方法、强化断句练习等方面入手， 帮助学生攻克文言文断句难关，掌握文言文断句技巧，从而提高学生 文言文阅读能力和语文核心素养。 一、理解准确断句的作用 文言文一般不用标点符号，需要“明句读”，古人在读书时都是 要自己断句。在一句话的末尾用 “。”断开，叫“句”；在一句之内 语气停顿的地方用 “、”断开，叫“读 （dòu）”。现代所用的标点 符号是从 “句”“读”发展而来的。在文言文学习过程中，断句非常 重要，断句的位置不同，产生的语意也不同，对文言文思想内涵的理 解也会有偏差。因此，教师要让学生明白断句的重要性，理