人教版化学九年级下册 课题3 溶液的浓度（第1课时）学案设计.docxVIP

第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 4 页 第九单元 课题3溶液的浓度（第1课时）学案设计 学习目标 1.通过学习掌握一种溶液浓度的表示方法——溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算，并将计算用于解决溶液配制中的定量问题，初步学会配置一定溶质质量分数的溶液，为实验活动打好基础。 2.通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的思考能力，通过一定质量分数溶液配置的学习，使学生掌握配置溶液的基本步骤。 3.让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务。 学习过程 情景导入：疫情防控 当前形势下疫情防控，人人有责。而全面的消毒是疫情防控最有利的方式之一。 思考：固体消毒粉如何使用呢？ 生活体验：定性认知 【实验1】在两杯等量的水中分别加入1勺糖和2勺糖，品尝味道，区分判断 （注：所用物品均为家用食品级） 定量探究：逐步深入 【实验2】比较两种硫酸铜溶液的颜色：常温下，20ml水中分别加入0.1g和0.5g的硫酸铜固体，观察颜色。 初学定义：溶质的质量分数 将溶液分为浓溶液和稀溶液的分法比较粗略，如何准确地表明一定量的溶液里究竟含有多少溶质？ 阅读教材第42页溶液的浓度的概念: 阅读教材第43页溶质质量分数表示溶液浓度的计算公式: 学以致用：简单数据计算 【计算】根据图中数据配制两种不同的氯化钠溶液，计算溶液中溶质的质量分数(写出列式计算过程) 学以致用：渐进思考 【思考】已知20℃时，氯化钠的溶解度是36g 。有人说：“20℃时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为36%。”这种说法对吗？为什么？ 计算： 归纳：一定温度下饱和溶液溶质质量分数计算公式： 实际运用：溶液配制计算 【例题】在农业生产上，常需要用质量分数为16%的氯化钠溶液选种。实验室尝试配制50g这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？（列出计算过程） 实际运用：溶液配制 【观看课件】实验室配制50g 16%的氯化钠溶液，完成溶液配制步骤小结 溶液配制步骤：计算、、、、装瓶（贴标签） 梳理所需仪器：托盘天平、药匙、、、烧杯、细口瓶。 三、课堂测评 (　　)1.配制2000 g生理盐水(溶质质量分数为0.9%)，需要称取NaCl的质量为 A．9 g　　　　　　B．18 g　　　　　　C．90 g　　　　　　D．180 g (　　)2.10 g某固体物质投入100 g水中，振荡、溶解，所得溶液中溶质质量分数的计算式是 A.eq \f(10 g,10 g＋100 g)×100% B.eq \f(100 g,10 g＋100 g)×100% C.eq \f(10 g,100 g)×100% D．无法确定 (　　)3.某KNO3饱和溶液，溶质的质量分数能发生改变的是 A．温度不变，蒸发掉一部分水 B．降低温度，析出硝酸钾晶体 C．升高温度，水的质量不变 D．温度不变，加入少量硝酸钾晶体 (　　)4.甲、乙两种固体的溶解度曲线如图所示。下列说法中，正确的是 A．40 ℃时，分别在100 g水中加入30 g甲、乙，同时降温至20 ℃，甲、乙溶液均为饱和溶液 B．40 ℃时，分别在100 g水中加入50 g 甲、乙，所得溶液溶质的质量分数相等 C．20 ℃时，甲溶液中溶质的质量分数一定大于乙溶液 D．20 ℃时，在100 g水中加入30 g乙，加热到40 ℃时，乙溶液为饱和溶液 (　　)5.根据如图所示的KNO3的溶解度曲线，判断下列说法正确的是 A．a点对应溶液的质量分数为45.8% B．a点对应的溶液的溶质质量分数比b点小 C．将a点对应的溶液升温到70 ℃，其质量分数变大 D．a点对应溶液和c点对应溶液混合，可能获得b点对应溶液