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网络课程设计与脚本编写 /emis/web2/misc/paper32.pdf 网络课程设计与脚本编写 （更新日期： 2006-11-10 ） 下载： 授课 PPT、会声会影 、GoldWave 、Photoshop、Office2003 目 录 概述 2 一、总体设计 3 1．内容组织 3 2．内容表现 4 3．内容导航 5 二、素材收集 6 三、教学互动环境设计 6 1．讨论论题及内容设计 7 2．设计课程疑问及解答 7 3．计划在线交谈话题 8 4 ．设计课程资源 8 5．设计测验试题 9 四、脚本编写 9 1．编写要求 10 2．实例解析 11 知识结构框图（教学内容结构框图） 11 内容结构框图 12 内容脚本 12 动画设计脚本 13 概述 网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和， 它包括两个 组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。 网络课程是一种比较系统、 全面的网络教材， 它包含大量的与课程内容相关的其他信息 或其他网站的链接； 而网络课件是对一门课程中的一个或几个知识点实施相对完整的教学的 基于 Web 的教学软件。在这一层面上，网络课件只是网络课程的一个子集，网络课程是一 系列网络课件的集合。 网络课程开发的基本过程 设计网络课程时，要遵循如下教学设计原则： （1）注重教学目标及教学内容分析； （2 ）设计教学活动时注意情境创设，强调 情境“ ”在学习中的重要作用、注意信息资源 设计，强调利用各种信息资源来支持 学“ ”（而非支持 教“ ”）； （3 ）强调以学生为中心、注重自主学习设计； （4 ）强调 协作学习“ ”，要注重协作学习环境设计、注重基于网络教学策略设计。 网络课程的具体开发应满足如下基本要求： （1）网络课程建设要充分体现远程教育的特点，能提高学习者学习兴趣与自觉性； （2 ）网络课程都必须满足在互联网上运行的基本条件，还应具备安全、稳定、可靠、 下载快等特点； （3 ）网络课程应有完整的文字与制作脚本（电子稿） ； （4 ）网络课程文字说明中的有关名词、概念、符号、人名、定理、定律和重要知识点 都要与相关的背景资料类相链接； （5 ）对课程中的重要部分，可适当采用图片、配音或动画来强化学习效果，但要避免 与教学内容无关的、纯表现式的图片或动画。 一、总体设计 总体设计是设计过程中最重要的一环， 它是形成网络课程设计总体思路的过程， 决定了 后续开发的方方面面， 网络课程设计过程所要遵循所有原则， 都要在这一阶段得到充分体现。 在进行总体设计时，应注意： 1．内容组织 课程内容采用模块化的组织方法， 模块的划分应具有相对的独立性， 基本以知识点或教 学单元为依据。 课程内容的组织是以有良好导航结构的