学前幼儿园_云朵棉花糖教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 中班综合活动《云朵棉花糖》 活动名称: 《云朵棉花糖》 年 龄 段：中班 领 域：综合 课前学习活动设计 通过在科学区区域《找影子》材料的投放，让幼儿练习配对，锻炼其观察、手部肌肉、了解物体特征等能力。通过蒙氏数学教具《数棒》、《彩色串珠》、《数字与筹码》等工作的投放，让幼儿感知数字10以内数和量的对应以及数依次递增的关系，提高幼儿手部小肌肉的精细动作发展和目测的能力，进而发展幼儿的秩序感、专注力、协调性、独立性和精确性。 二、课堂教学活动设计 设计意图: 中班幼儿的身心活动水平有了很大的发展，语言表达能力明显提高，思维具体形象，开始能对具体事物进行概括、分类，能根据水果的颜色、形状、影子等特征猜出具体的水果。能通过目测、手口一致点数的方法说出10以内的物体数量。分享意识逐步萌发，有的幼儿愿意与他人分享，有的幼儿还需要教师引导。所以在设计活动时围绕模拟制作棉花糖游戏、语言游戏等调动幼儿积极性，引导幼儿根据物体的部分特征说出物体名称并能说出总数。实现各领域目标的整合与渗透，加强幼儿认真观察与口语表达能力，培养幼儿的分享意识。 活动目标： 1.能根据物体的部分特征说出物体名称并能说出总数。 2.喜欢听故事，理解分享的含义，愿意主动与他人分享。 活动重点：能根据物体的部分特征说出物体名称并能说出总数。 活动难点：能根据物体的部分特征说出物体名称并能说出总数。 活动准备 1．故事课件。 2．材料：老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图片。 活动过程 （一）、创设情境，激发兴趣。 通过创设去小老鼠家做客的情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 （二）、讲述故事，理解内容。 教师根据PPT讲述故事前半部分，引导幼儿根据云朵的特征进行大胆想象表述。 (三)、创设情境，操作体验。 1．模拟制作棉花糖。通过猜谜语、辨认水果影子等形式锻炼幼儿的思维能力，巩固幼儿对水果的形状、颜色和味道的认知。 2．小动物吃棉花糖。通过观察不同种类的动物和数量，巩固幼儿对动物特征的认知，练习10以内数量的点数。 3．分享棉花糖。通过小老鼠给动物们分享棉花糖，引导幼儿理解分享的意义，体会分享的快乐。 (四)、情感迁移，总结提升。 结合幼儿生活经验，引导幼儿自由表达分享的内容、分享的对象以及分享后的心情，深入理解分享的含义。 三、课后延申活动设计 1.在阅读区投放《彩虹色的花》、《小机灵和小迷瞪》、《地下100层的房子》等绘本故事，丰富幼儿对“分享”的认知。 2.在美工区投放白色卡纸、棉花、双面胶等材料，让幼儿体验做“云朵棉花糖”。 3.在数学区继续投放“数棒”、“纺锤箱”、“彩色串珠棒”等工作，巩固幼儿对数与量的认知。 4.在表演区投放小动物头饰、若干不同水果模型等，供幼儿探索，大胆尝试进行表演。 【学情分析】 中班综合活动《云朵棉花糖》 《3-6岁幼儿学习与发展指南》中提到：应关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展。中班幼儿的身心活动水平有了很大的发展，语言表达能力明显提高，思维具体形象，开始能对具体事物进行概括、分类，能根据水果的颜色、形状、影子等特征猜出具体的水果。能通过目测、手口一致点数的方法说出10以内的物体数量。分享意识逐步萌发，有的幼儿愿意与他人分享，有的幼儿还需要教师引导。所以在设计活动时围绕模拟制作棉花糖游戏、语言游戏等调动幼儿积极性，引导幼儿根据物体的部分特征说出物体名称并能说出总数。实现各领域目标的整合与渗透，加强幼儿认真观察与口语表达能力，培养幼儿的分享意识。 【教材分析】 中班综合活动《云朵棉花糖》 《云朵棉花糖》这个活动选自幼儿园课程指导教师用书，小班上册主题二“香喷喷 甜蜜蜜”的次主题一“甜甜的”。 故事富有童真童趣，寓意深刻，便于幼儿理解。故事以“云朵”开始，以“云朵棉花糖”结束，给予孩子无穷的想象。但是对于中班幼儿来说，故事情节相对简单，所以在故事基础上结合中班幼儿的年龄特点对故事内容加以丰富，增加了辨认水果和点数动物等游戏环节，使之更加符合幼儿的兴趣和发展需要。 美味的棉花糖深受孩子们喜爱，棉花糖分给动物朋友们，能让幼儿直观的感受“分享”“友爱”的意义，体会“分享、友爱的快乐”，并引导幼儿将“分享”“友爱”美好品质运用到现实生活中，在家能主动与家人分享，在园对大家都喜欢的东西能轮流、分享。 此综合活动是在语言故事的基础上生成的，综合考虑了《3-6岁幼儿学习与发展指南》中语言、科学和社会三个领域的相关理念：愿意讲话并能清楚表达；感知和理解数、量及数量关系；对大家都喜欢的东西能轮流、分享。因此，该活动预设了以下活动目标： 1.能根据物体的部分特征说出物体名称