学前幼儿园_4梨子小提琴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《梨子小提琴》教案 活动目标 ： 1.欣赏、理解故事内容，感受故事温馨，柔美的意境和音乐的神奇、美妙。 2.丰富词汇：甜蜜蜜。 3.能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。 调整准备： 1.认识小提琴，了解小提琴悠扬的音乐特点。 2.轻柔的音乐如《梦幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》PPT。 活动重点难点： 活动重点：欣赏、理解故事内容，感受故事温馨，柔美的意境。 活动难点：能用恰当的语言续编部分故事情节。 活动过程： 一、激趣导入，感受小提琴音乐的特点： 欣赏小提琴音乐，激发幼儿对活动的兴趣。 1.播放小提琴音乐： 师：今天，老师给大家带来了一首好听的音乐，我们一起来听听这是什么乐器演奏出的音乐，要用心去感受。 师：这段音乐是什么乐器演奏出来的？听后感觉怎么样？ 2.这么好听的音乐，是从哪里传来的？是谁演奏的呢？你们想知道吗？让我们一起去看一看。 二、故事欣赏，鼓励幼儿大胆想象故事情节，并自己组织语言进行比较完整地讲述。 1.教师讲述故事，幼儿欣赏故事。 师：故事里的小提琴是用什么做的？故事里面有谁？故事里的这把小提琴是一把什么样的小提琴？ 2.PPT，再次讲述故事。 小松鼠想了一个什么好办法？一起跟音乐学学拉小提琴的动作。 继续讲述故事 狐狸想干什么？它会说什么？你觉得狐狸怎么样？它听到音乐了吗？美妙的音乐传到了狐狸的耳朵里，大家猜一猜，狐狸会怎么样？它是怎么说的？为什么它会这样说？小鸡现在是什么样的？引导幼儿讲述狮子听到音乐的前后变化。 师：狮子在干什么？狮子听到了音乐又会对小兔说些什么呢？ 为什么它会这样说？ 教师小结：琴声真好听，动物们都爱听音乐，狐狸和狮子听了音乐感到心里很温暖，改变了凶恶的本性，变得善良、友爱。 还会有哪些动物也会来听音乐？它们又会有什么变化？（幼儿可以模仿动物） 小结：琴声真好听，小动物们听到音乐都觉得心里甜蜜蜜的。 3.跟随音乐跳舞。 三、情感升华。 师：当你听到美妙的音乐时，你的心情是什么样的？“如果你有了一把梨子小提琴，想让这好听的音乐传到哪里？”“为什么？” 小松鼠用音乐给大家带来快乐，你还可以怎样给别人带来快乐呢？ 小结：只要用心，生活中有很多美好的事物，都可以给人们带来快乐和愉悦的心情。 活动延伸： 小松鼠用音乐给大家带来快乐，你还可以怎样给别人带来快乐呢？ 大班幼儿多为5——6岁，相对于年龄较小的幼儿来说，大班幼儿具有更强的理解能力及观察能力，并能够在好奇心及表现欲望的驱使下不断积累语言词汇。 这是一个意境优美的童话故事，该故事短小优美、篇幅清晰，容易理解，它蕴含着柔和、安宁的意境，而舒缓优美的音乐也能起到净化心灵的效应，让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们敢说、愿意说、乐于表演，这样可以丰富幼儿的语言和情感，提高思维力和想象力，在幼儿理解语言的过程中愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗积极向上的性格。 融社会、语言和艺术领域于一体，如社会领域：教育幼儿要有爱心和同情心，于同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。语言领域：欣赏、理解故事内容，感受故事温馨柔美的意境，丰富了词汇，能用恰当的语言续编故事中的部分情节。艺术领域：感受音乐的美，通过舒缓优美的音乐达到净化儿童心灵的效应。 活动目标： 1.欣赏、理解故事内容，感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙，能用夸张的动作、表情表现小动物的神态。 2.丰富词汇：甜蜜蜜。 3.能用恰当的语言续编、仿编故事中的部分情节。 活动目标的制定体现了以下三个方面的特点： 1.依据《幼儿教育指导纲要》语言的教学内容与要求，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要，体现了语言领域的特点，且难易适度。 2.有机整合了知识能力、情感态度等方面的发展要求。 3.目标的制定具体清晰，可操作性比较强。