【教案】紫藤萝瀑布优秀教案.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 邯郸市育华中学教学通案 年 月 日 年级 七年级 学科 语文 课题 紫藤萝瀑布 课型 讲授课 执 笔总课时 2 课时 1、2 人 高丽娜 审核人 学问与技能目标 过程与方法 教 目标 学 目标 情感、态度、价值观目标 教学重点、难点 学情分析 教学方法及学法指导 1、学问目标：多形式有感情的诵读课文，懂得内容，感悟中心； 2、才能目标：学习作者抓住景物特点，细致描写景物的方法； 1、 通过朗读给同学的懂得搭建一个桥梁，从而使他们的思维向纵深进展，从对紫藤萝美好形象的感受和文章美丽语言的品尝，提升到对作者思想感情的领悟； 2、 感悟生命的真谛，摸索人生的问题，进而领悟作者的思想感情、培育喜爱生活的态度； 1、本单元以人生为主题，课文都是抒写人生感悟的出色篇章；要求同学整体把握课文内容，专心领悟写作意图，联系自己的生活体验，想想人生价值观等问题； 2、情感目标：品尝一些含义深长的句子，让同学做到正确熟悉生活， 面对生活，喜爱生活 1、重点：学习本文如何写景状物，感悟生命真谛； 2、难点：懂得本文抒发的感情，揣摩词语和重点语句的表现力，学会观赏课文中出色的语句； 《紫藤萝瀑布》 是七年级上册第四单元的第一篇课文， 是由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸， 个人的不幸，都不足畏；人生，应当是豁达的，乐观的，奋勉的，进取 的；本文由藤萝引向生命的摸索，这种观看、感受、联想、摸索对人的 启发是显而易见的，但对初一同学仍有肯定难度；老师引导、 组织同学自主地、合作地、探究地从事学习； 教法：为完成本课的教学目标，突出重点，击破难点，我利用多媒体课 件，通过突破重点词句， 图文结合，反复诵读等教学方法进行教学； （ 多媒体课件形象直观， 且能节省课堂时间； 重点词句的懂得对文章情感把握很关键，图文对比，丰富同学视野，引发同学爱好；通过反复诵读， 把握文章的情感基调；） 学法：与教法相协作，引导同学把握“读——思——议——写”的学习 方法；通过读（范读、有感情的朗读）初步感知课文内容；通过思，即 依据老师提出的问题仔细摸索， 从深层次上进一步熟悉课文内容和写作方法；通过议，进行信息反馈和沟通，检验读和思的成效；通过写，训 练本文的写作方法，达到对课文的巩固； 在阅读方法上，主要提高朗 1 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 读才能，引导同学学会自主探究； 教学媒体 利用多媒体课件，通过突破重点词句，图文结合，反复诵读等教学方法进行教学； 教学通案  个案 教 师 活 动 同学活动 一、创设情境，引入新课 展现一组紫藤萝花的图片，同学谈一谈这花美不美，美在哪里？有一位作家看到了这漂亮的紫藤萝花停下了脚步，在她 的眼里紫藤萝是怎样的呢？让我们一同走进她的 《紫藤萝瀑布》 （板书） 二、合作沟通，生生对话 1、走进作者：宗璞：（璞： pú 含玉的石头，也指没有雕刻的玉）原名冯钟璞，祖籍河南，生于北京；当代女作家，乃闻名哲学 家、哲学史家冯友兰先生之女；她自幼生长于清华园，她所特有的学问女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪守，均得益于她得天独厚的文化生活背景；她的散文情深意长，隽永如水；她的小说《弦上的梦》获 1978 年全国优秀短篇小说奖，《三生石》获 1977~1978 年全国优秀中篇小说奖；创作了大量游记、散文，《丁香结》、《西湖漫笔》等，笔调清雅脱俗，温馨自然，布满乐趣、理趣和文化气息； 2、精选文中生词，要求同学留意字音字形，通过叫同学起来读及说对词语的懂得来检查预习情形，培育同学课前预习的习惯，后同学齐读词语，老师正音（看大屏幕） 终极 迸溅 繁密 沉淀 开放站立 忍俊不禁 仙露琼浆 依傍 枯槐 凝视 伶仃 酒酿稀零 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 仙露琼浆：比如美语； 盘虬卧龙：表示回旋曲折的样子；春红已谢：春天的花已经枯萎；忍俊不禁：忍不住笑； 迸溅：向四处溅开；三、聚焦文本，师生对话 老师范读课文，同学自由朗读课文摸索： 1、课文环围着 “紫藤萝 ”这种花写了哪些内容？请在以下横线上各填上一个词； ——— 花 ——— 花 ——— 花 （ 赏 ）花 （ 忆 ）花 （ 悟 ）花 2 、作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？请找出你认为写的美的句子，读一读，说说美在哪里？  同学发言 检查同学预习情形 找同学读生字，解词 2 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - -