学前幼儿园_大班艺术活动《苹果丰收》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《苹果丰收》教学设计 活动目标： 1.运用拍手、拍腿、跺脚等方式，表现乐曲的节奏型； 2.尝试根据图谱设计配器方案，并能看指挥协调一致的演奏； 3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。 活动准备： 摇铃、碰铃、圆舞板各一组，《苹果丰收》音乐、图谱，课件。 活动重点： 尝试根据图谱设计配器方案，并能看指挥协调一致的演奏。 活动难点： 能够根据乐曲的节奏进行连贯性合拍演奏。 活动过程 （一）导入： 情境导入，激发兴趣。 （二）展开： 1.多感官参与，初步感知音乐曲式结构和节奏。 （1）结合课件，倾听音乐，初步感知音乐旋律，产生身临其境的感觉。提问：去了哪里？做着什么？ （2）“语词”及动作加入，帮助幼儿初步掌握节奏。 提问：人们是怎么去苹果园的？在苹果园做了什么？ “苹果丰收”可以用什么动作表现出来？ （3）坐位做动作，进一步分析乐曲结构。 提问：我们做了几次才到达苹果园？摘完苹果，还做了什么？ （4）站位做动作，加深理解。幼儿跟着教师一起随音乐做律动。 多感官参与，把抽象音乐变成了可见、可说、可玩的游戏，层层递进感受音乐，增添了活动中的趣味性，为图谱制作和用身体表现、体验音乐做好了准备。 2.借助图谱，帮助幼儿记忆音乐曲式结构。 （1）出示图谱，引导幼儿观察。 提问：观察图谱上都有什么？ （2）凭借记忆，完善图谱。 （3）听音乐进行自主纠错。 3.利用声势，进一步掌