初中语文趣味教学初探.doc

初中语文趣味教学初探 新课标要求“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”。 可见，对初中生语文兴趣的激发是一重要的工作，它需要通过多种形式的教学方法。以下是我总结的几点方法。 导入引趣法 好的导语像磁石，把学生引入兴趣的大门。我在教学尝试中认为较好的方法有：1、音乐导入 。悠扬动听的音乐往往能给人美的享受和熏陶，从而深深感染学生。如《背影》、《木兰诗》、《愚公移山》、《明月几时有》等都可用这一方法。2、故事引趣。在讲课时，切合课文内容，适时地给学生介绍一些生动有趣的故事，从而引发学生兴趣。例如诸葛亮的《出师表》，就可顺便讲一讲三顾茅庐的故事。3、巧用社会重点热点新闻 。新闻或消息由于它的时效性、真实性特别强，很容易吊起学生学习的“胃口”，从而较快进入学习的角色。如2008年北京奥运开幕式上击缶高呼“有朋自远方来”，就可导入《论语》的教学。4、情境导入。如《盲孩子和他的影子》一课，让一位学生蒙上眼睛从座位递一件东西给老师，然后说说自己刚才的感受，让学生感悟盲人最缺少的是关怀和爱。 二、多媒体引趣法 多媒体课件的运用可以从视听等多方面吸引学生学习的兴趣，调动学生的主动性。因为多媒体课件的特点是可以采用音响和动感画面等手段多管齐下。这样容易使学生在音乐中得到感情的熏陶与感染，并使学生在逼真的动感画面的情景中真实的感触到课文所体现的主题或内容，有利于学生眼、口、手、耳、脑多方位同时调动，全身心投入，犹如身临其境。如《观舞记》一文，在指导同学们赏析此文时，可播放2005年春晚的节目《千手观音》。邰丽华她们的舞蹈与文中印度卡拉玛姐妹的舞蹈毕竟有许多相通之处，所以同学们学起《观舞记》就很容易把文字表达在脑海中再现出来了，从而轻轻松松地上完这一课。 “小插曲” 引趣法。 课堂上的小插曲不仅能调动学生的情绪，还能增进他们对课文的理解。1、角色朗读。有些生动浅显、人物对话较多的课文，分角色朗读效果更好。如《皇帝的新装》。2、学习竞赛。组织学生竞赛是激发学生学习兴趣的有效方法。组织小组知识答题竞赛或抢答赛、辩论赛等等，通过这些比赛，激发了学生的竞争意识，培养他们的学习兴趣。3、小话剧。如《罗布泊，消逝的仙湖》一课，让学生排练好胡杨林、罗布泊和人三个角色的小话剧在课堂上表演，学生也兴趣盎然。4、小活动。比如《纸船》一课，让学生也动手每人折一只纸船并在上面写一段话寄给自己最爱最想念的人，课后可放入小溪让他随水而去。这对学生理解诗歌的主旨很有帮助。 语文教师应结合语文学科的特点，去激发学生的学习兴趣。让他们觉得上课是一种享受，一种愉快的体验，把学习的主动性充分发挥出来，使他们进入“好之”、“乐之”的境界，主动地去学习、去探究，从而提高教学的质量。