【幼儿园】浅谈幼儿园识字教学方法.docx

浅谈幼儿园识字教学方法幼儿训练是启蒙训练；幼儿训练的质量，对于幼儿智力的开发以及学问的丰富有重要影响；文字是学问的载体，幼儿将来的学习都要以识字为前提而开展； 浅谈幼儿园识字教学方法 幼儿训练是启蒙训练；幼儿训练的质量，对于 幼儿智力的开发以及学问的丰富有重要影响；文字是 学问的载体，幼儿将来的学习都要以识字为前提而开 展；幼儿时期，是识字认字的正确时期；识字学习会 让幼儿融入到世界中来，具有熟悉世界的本事；加强 幼儿园识字教学，不仅会提高幼儿的认知才能，更能 提高幼儿的语言水平，让幼儿的语言系统发育完整； 一、幼儿园识字教学的价值 识字教学是幼儿训练的重要组成部分，识字也是 幼儿学习的基本环境；幼儿接受识字训练，就开启了 其个人文化素养形成的大门；在识字过程中，幼儿开 始表达，开头阅读，在吸入与输出中成长起来；大量 的训练实践证明，做好幼儿园识字训练，有利于幼儿 识字习惯的养成以及学习态度的培育； （一）识字学习有利于奠定幼儿阅读基础 识字，是阅读的起点；幼儿只有识字，才能开展 简洁的阅读，明白句子的表达内容；让幼儿在幼儿园 阶段识字与阅读，会培育幼儿看书阅读的好习惯，更 能调动幼儿的思维，促进幼儿摸索才能的提高；在幼 儿阶段让孩子去阅读，去摸索，会培育幼儿分析与解决问题的才能；闻名的训练家也曾表达过识字的重要性，阅读起于识字，而聪明起于阅读；（二）识字学习有利于幼儿智力的全面开发在成人看来，识字是有技巧的；成人会分析文字的结构，先懂得文字的偏旁部首，再去 儿阶段让孩子去阅读，去摸索，会培育幼儿分析与解 决问题的才能；闻名的训练家也曾表达过识字的重要性，阅读起于识字，而聪明起于阅读； （二）识字学习有利于幼儿智力的全面开发 在成人看来，识字是有技巧的；成人会分析文字 的结构，先懂得文字的偏旁部首，再去明白表音与表 意，从内到外地识字；而幼儿的识字学习过程与成人 不尽一样；对于幼儿来讲，一个汉字就是一个整体， 他们会将汉字当作一个由不同线段组成的图形；在幼 儿阶段，孩子们的右脑思维才能正在形成，他们习惯 于利用图像记忆法去识记汉字； 做好幼儿园识字教学， 利用符合幼儿生理成长规律的方法进行教学，能够在 降低识字学习难度的同时，激发幼儿的识字爱好； （三）识字学习有利于幼儿学校学习 在当前的幼儿园训练中，更多的家长重视幼儿园的 英语教学水平，没有重视幼儿园识字教学活动；相比幼 儿园，大多数学校没有给幼儿园同学留出过渡的时间， 从幼儿园过渡到学校，孩子要在很短的时间内完成引导 性阅读到独立阅读与懂得的阶段；假如幼儿没有接受过 识字训练， 他们的阅读才能就得不到培育，学校阶段 的语文学习就会很困难；加强幼儿园识字教学，实现幼 儿园与学校之间的平稳过渡，不仅有利于 孩子的学习，更有利于小孩子的心理健康；二、幼儿园识字教学的详细方法幼儿园识字教学方法多种多样，在详细的教学实践中，幼儿老师要针对幼儿的性格爱好去挑选；积极为幼儿创设轻松开心的识字氛围，让幼儿欢乐学习，没有负担地进步； 孩子的学习，更有利于小孩子的心理健康； 二、幼儿园识字教学的详细方法 幼儿园识字教学方法多种多样，在详细的教学实 践中，幼儿老师要针对幼儿的性格爱好去挑选；积极 为幼儿创设轻松开心的识字氛围，让幼儿欢乐学习， 没有负担地进步； （一）利用图画优化幼儿园识字教学 对于幼儿来说，汉字是一个非常抽象的事物，因 为他们没有分析汉字结构的才能，也不能懂得汉字的 表意；在幼儿阶段，他们的形象思维正在进展，抽象 思维才能仍没有形成；假如死板地进行识字教学，让 幼儿毫无联系地去识字，未免过于枯燥与无聊；强硬 去识字，识字的结果并不尽如人意；将图画与汉字联 系起来，让幼儿的识字学习具有肯定的依靠，有利于 促进抽象汉字的形象化，也能降低幼儿的汉字懂得能 力；图画教学方法的实施非常简洁，老师可以利用图 画让幼儿去懂得汉字符号背后的意义； 如在讲解“狗”这个词的时候，幼儿就可以在一 张小狗图片旁边写下“狗狗”这样的汉字，让幼儿在 看图画的过程中自然说出汉字的发音；幼儿通过懂得 图画熟悉汉字，能够让幼儿找到识字学习的成就感， 更能提升识字学习的美感，有利于教学效率的提高； （二）利用动画片优化幼儿园识字教学用幼儿宠爱的方法开展识字教学，往往能够促进教学过程的高效化；幼儿的思维才能不高，在学习过程中，他们的留意力也不能长期集中；因此，单一的识字教学并不利用幼儿识字成效的优化，也无法培育幼儿的 （二）利用动画片优化幼儿园识字教学 用幼儿宠爱的方法开展识字教学，往往能够促进 教学过程的高效化；幼儿的思维才能不高，在学习过程 中，他们的留意力也不能长期集中；因此，单一的识字 教学并不利用幼儿识字成效的优化，也无法培育幼儿的 语言才能与思维才能；给幼儿创设肯定的语言环境，让 幼儿在详细的语境中去