学习诗歌朗诵技巧1.docx

--《学习诗歌朗诵技巧》教案及教学反思《学习诗歌朗诵技巧》教案及教学反思教学目标：1、学习诗歌的朗诵技巧，体会诗歌朗诵的魅力；教学重难点：在懂得诗歌内容和作者思想感情的基础上，有感情地朗诵诗歌；课时： 1课时教学过程：一、导入 :（ 1）诗歌名句接龙；（ 2）学习诗歌，朗诵是必不行少的环节，要朗诵好一首诗，就必需把握朗诵技巧；二、学习诗歌的朗诵技巧例 1 《春晓》这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应当留意每个字都要吐音 -- 《学习诗歌朗诵技巧》教案及教学反思 《学习诗歌朗诵技巧》教案及教学反思 教学目标： 1、学习诗歌的朗诵技巧，体会诗歌朗诵的魅力； 教学重难点： 在懂得诗歌内容和作者思想感情的基础上，有感情地朗诵诗歌； 课时： 1 课时 教学过程： 一、导入 : （ 1）诗歌名句接龙； （ 2）学习诗歌，朗诵是必不行少的环节，要朗诵好一首诗，就必需把握朗诵技巧； 二、学习诗歌的朗诵技巧 例 1 《春晓》 这是一首格律诗， 朗诵这首诗时， 应当留意每个字都要吐音清晰， 淌出诗的节奏；每 行诗句都可处理为三处停顿： 春眠／不觉／晓，到处／闻／啼鸟；夜来／风雨／声，花落／知／多少； 念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美 和节奏感； 前两句是写诗人早上醒来后看到的景物， 朗诵时要用柔和、 舒缓的语调， 音量不要过大； “鸟”字的尾音可稍向上扬， 表现出诗人见到的是春光明媚， 鸟语花香的明朗景象； 后两句 写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨， 不知园子里的花被打落了多少； 在读“花落知多少”时， 要想象出落花满园的景象； 人对落花的惋惜心情； 可重读“落”字，再逐步减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗 （一）把握作品的内容 精确地把握作品内容，透彻地懂得其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础；当然，朗诵 中各种艺术手段的运用非常重要， 但是，假如离开了精确透彻地把握 --- --内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，也就无法做到传情，无法让听众动情了；要精确透彻地把握作品内容，应留意以下几点：1.正确、深化的懂得朗诵者要把作品的思想感情精确地表现出来，需要透过字里行间，懂得作品的内在含义 .第一要清除障碍，搞清晰文中生字、生词、成语典故、语句等的含义；其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会精确地理解作品；2《海燕》片段）（师生共同朗诵例n狂风吼叫,,雷声轰响,,n一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧；大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深潭里 -- 内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，也就无法做到传情，无法让听众动情了； 要精确透彻地把握作品内容，应留意以下几点： 1. 正确、深化的懂得 朗诵者要把作品的思想感情精确地表现出来，需要透过字里行间，懂得作品的内在 含义 . 第一要清除障碍，搞清晰文中生字、生词、成语典故、语句等的含义； 其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会精确地理 解作品； 2《海燕》片段） （师生共同朗诵例 n 狂风吼叫 ,, 雷声轰响 ,, n 一堆堆乌云，象青色的火焰，在无底的大海上燃烧； 大海抓住闪电的箭光， 把它们熄灭在自己的深潭里； 这些闪电的影子， 活象一条条火蛇， 在大海里曲折游动，一晃就消逝了； n ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ n 这是英勇的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间， 傲岸地翱翔；这是成功的预言家在叫喊： n ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 2．丰富、逼真的想象 在懂得感受作品的同时， 往往相伴着丰富的想象， 这样才能使作品的内容 在自己的心中、眼前活动起来，就好象亲眼看到、亲身经受一样；以《囚 , 歌》为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是叶挺 当时正处在这样的情境 中：皖南事变，被国民党逮捕，在狱中饱受磨练，但信仰毫不动摇，满怀对敌人的愤恨和藐视， 满怀革命必胜的坚决信念，骄傲地写下了“怒斥敌 酋”式的《囚歌》；这样通过深化的懂得、 人动性； 真挚的感受和丰富的想象， 使己动情，从而也使 --- --例 3.朗诵叶挺同志的《囚歌》，要有想象，并留意语调的处理：为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞放开着,一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我期望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我期望有一天 ,地下的烈火，,将我连这活棺材一齐烧掉我应当在烈火与热血中得到永生！想一想：朗诵诗歌时，想象和语调有关吗？ -- 例 3. 朗诵叶挺同志的《囚歌》，要有想象，并留意语调的处理： 为人进出的门紧锁着 , 为狗爬出的洞放开着 , 一个声音高叫着： ——爬出来吧，给你自由！ 我期望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我期望有一天 , 地下的烈火， , 将我连这