【教案】8和9的认识教案.docxVIP

《8 和 9 的熟悉》一年级教者：胡娟【教学目标】：（1）通过观看、数数、实际操作等活动熟悉数字8 和 9 的含义，正确地数数（ 2）知道8 和 9 《8 和 9 的熟悉》 一年级 教者：胡娟 【教学目标】： （1）通过观看、数数、实际操作等活动熟悉数字 8 和 9 的含义，正 确地数数 （ 2）知道 8 和 9 以内数的次序，会比较它们的大小； （ 3）进一步懂得基数和序数的含义； （ 4）培育同学有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表达图 意的才能； （ 5）渗透环保意识，并让同学感受到数学与生活的亲密联系； 【教学重、难点】： （ 1）正确书写 8 和 9； （ 2）区分 8 和 9 的基数意义和序数意义； 【教具学具】： 课件、圆形和三角形卡片、彩笔等 【教学设计】： 听、唱儿歌《 1、2、3、4、5、6、7》 一、课前热身： 听、唱儿歌《 1、2、3、4 、5、6 、7》，让同学们在听、唱中受到音乐 的熏陶，同时引导同学感受数学与生活的亲密联系； 并由歌曲自然导 —— 8 和 9 的熟悉（板书）；二、创设情境，探究新知； 出新课 数一数（ 8 和 9 的熟悉） （一）数主题图上的事物 师：请同学们认真观看主题图，什么？说一说在这幅美丽的图画中你看到了（将同学的发觉一一板书）师：接着请同学们根据我们刚才找出的事物的次序，数一数它们分别有多少？并说一说你是怎样数的？（采纳同学代表数、齐数、小组数等方法数出各事物数量，师将同学数的结果板书）8，黑板下的花师：图里的树、花、小伴侣、劳动工具、字的数量都是9；盆、老师加小伴侣、蝴蝶的数量都是原先这幅美丽的图画不仅训练我们要爱护环境，仍 师：请同学们认真观看主题图， 什么？ 说一说在这幅美丽的图画中你看到了 （将同学的发觉一一板书） 师：接着请同学们根据我们刚才找出的事物的次序， 数一数它们分别 有多少？并说一说你是怎样数的？ （采纳同学代表数、齐数、小组数等方法数出各事物数量，师将同学 数的结果板书 ） 8，黑板下的花 师：图里的树、花、小伴侣、劳动工具、字的数量都是 9； 盆、老师加小伴侣、蝴蝶的数量都是 原先这幅美丽的图画不仅训练我们要爱护环境， 仍让我们熟悉了新朋 友—数字宝宝 8 和 9 ； 8 和 9 的事物，并渗透喜爱 【设计意图：引导同学有序地数出数量为 自然、爱护环境的意识； 】 （二） 数学具 1、 8 个圆片，摆放在桌子上（同桌相互检查）； 同学从学具袋里数出 2、 数 9 个三角形片，摆出自己喜爱的图案，比一比谁摆的最美丽、 最有创意；（请两个同学利用投影仪展现作品） 【设计意图：数一数和摆一摆既让同学做了自己最喜爱做的事情， 同时 又巩固了 8 和 9 的熟悉，开发了同学的思维； 同桌相互检查， 表达同 学间的合作意识；】 三．找一找（ 8 和 9 的次序） 7、8 和 9 ； 认真观看直尺图，找一找 7 的后面是 8，8 的后面 【设计意图：通过观看直尺，引导同学发觉 是 9，同时明白： 7 比 8 小， 8 比 7 大； 8 9 小， 9 比 8 大；】 比 四：比一比（出示课件）；（1）数一数各有多少个？（ 2）请同学们说一说可以选哪两个数比较大小；比较结果：（多媒体课件显示）7、8、9 三【设计意图：通过课件的直观显示，使同学轻松地得出个数字的关系；最终在书本上填写，提示同学留意“＜”和“＞”的标准书写；】五：涂一涂（ 8 和 9 四：比一比（出示课件）； （1）数一数各有多少个 ？ （ 2）请同学们说一说可以选哪两个数比较大小； 比较结果：（多媒体课件显示） 7、8、9 三 【设计意图：通过课件的直观显示，使同学轻松地得出 个数字的关系；最终在书本上填写，提示同学留意 “＜”和“＞ ”的标准 书写；】 五：涂一涂（ 8 和 9 的基数和序数区分）； 8 只蝴蝶涂上 9 只蝴蝶涂 要求：给左边的 ；从左边起给第 上 ； 先请同学尝试分析、争论题意，师引导同学区分几和第几的不同； （ 1）让同学在课本上精确完成； （ 2）课件演示 【设计意图：几和第几是同学的学习难点， 因此我在涂前通过小组讨 论、老师讲解的方法让同学区分几和第几的不同， 然后用课件形象展 示涂的过程，涂完以后同再次比较、区分几和第几的不同，使同学牢 固把握本学问点；】 六：写一写； 同学们会写 8 和 9 吗？ 1、8 写法： 请你认真看 8 像什么？（葫芦） （ 1）先观看电脑中 8 的写法，接着老师示范写 8 ； （ 2）同学在空中写一个 8； （ 3）同学在书上描 8 ； 2、9 的写法；请你看看 9 像什么？（勺子）（ 1）电脑出示9 的写法，老师示范；（ 2）同学在桌面上写一个9；（ 3）同学 2、9 的写法 ； 请你看看 9 像什么？（勺子） （ 1）电脑出示