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五年级数学下册异分母分数加减法授课方案人教版
五年级数学下册异分母分数加减法授课方案人教版
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五年级数学下册异分母分数加减法授课方案人教版
异分母分数加、减法
授课要求
1．运用迁移规律使同学们理解异分母分数加、减法的算理，初步掌握异分母分数加、减法的法
则。
2．会运用“转变”的数学方法。
授课重点
把异分母的分数转变成同分母的分数进行计算。
授课用具
表示 1 和 1 的圆形投电影。
2 3
授课过程
一、创立情境
1．把下面每组中的两个分数通分。
1 和 2
3 和 7
5 和 3
2
5
4
20
12
8
2．指名说一说两个分母不一样样的分数能够采用什么方法使它变成分母相同的分数。
二、研究研究
1．授课例 1。
教师出示例
1：计算 1
1
。
2
3
1 和圆片表示
1 ，用 1 的圆片表示 1
学生读题，出示教具，教师说明用
。
2
2
3
3
请学生观察、思虑：
①这个分数加法题和过去学过的有什么不一样样？（分母不一样样）
② 1 和 1 的分数单位各是多少？
2 3
③分数单位不一样样，能不能够够直接相加？
④有没有方法把这道题转变成能直接相加的分数加法呢？
启示学生说出能够把这两个分数先通分，就成同分母的分数，就可以直接相加了。
请几名学生说说能分过程，教师演示板书以下：
1 1 3 2 5
2 3 6 6 6
谁能说说异分母分数加法的计算方法？
2．授课例 2。
出示例 2：计算
学生读题。
3
4
1
问：这是一道分数减法题，两个分数的分母不一样样，能不能够够直接相减？该怎样计算？
让学生独立计算，同时点一名学生板演，教师巡视，指导有困难的学生。
评讲板演，请板演的学生说计算过程，最后集体校订，注意书写格式。
5 3 10 9 1
6 4 12 12 12
谁能说说异分母分数减法的计算方法。
三、课堂小结
今天我们学习了不一样样分母的分数的加、减法，也就是异分母分数的加、减法。 （板书课题：异分母分数的加、减法） “谁能总结一下异分母分数加、减法的计算法规？先做什么？再做什么？”
学生交流，教师帮助概括总结。
学生齐读教材第 134 页上面方框里的计算法规。
四、课堂实践
做教材第 134 页例 3 上面的“做一做” 。
学生独立练习，教师巡视指导。
提示学生注意：①这两题计算后的结果都不是最简分数，计算结果不是最简分数的要化成最简分数，是假分数的要化成带分数。②分数加、减法的验算方法与整数加、减法的验算方法相同，计算时要养成自觉验算的习惯。
2
3
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