五年级品德与社会下册教案(人教版).docxVIP

五年级道德与社会下册授课方案(人教版) 五年级道德与社会下册授课方案(人教版) PAGE / NUMPAGES 五年级道德与社会下册授课方案(人教版) 五年级道德与社会下册授课设计（人教版） 五年级道德与社会下册授课设计 单元成长的快乐与烦恼 课生活中的快乐 教材内容：《生活中的快乐》人教新课标五年级下册品 德与社会 教材剖析： 《生活中的快乐》选自人教版《道德与社会》五年级下册单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思想方式面对自己生活中的事情，成为生活的创立者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感觉和认识，学会从普一般通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。 学情剖析： 授课中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感觉缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境自己缺少快乐，或近期家中有一些不快乐的事情影响了孩子的心情；二是学生缺少对快乐的感觉力，对生活中很多美好的、令人快乐的事情听而不闻。对此，教师应因势利导，能够借助同学的力量，共同帮助他们找找身边的快乐。用同学快乐的感觉感染和启示他们对生活的乐观情绪。 授课目的： 经过表现快乐的场景， 带动学生去认真观察、 发现快乐；知道快乐其实不难搜寻，让学生在发现快乐的过程中感觉快乐。 知道快乐有很多种，而经过自己的付出获取的快乐更持 久。 授课理念： 让学生学会怎样发现生活中的快乐，怎样解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启示，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。 授课重难点： 理解什么是快乐，感觉生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 授课过程： 课时 感觉快乐 在我们的生活中 , 各处能够感觉到快乐。当我们听到好信息、获取好成绩时，当我们尽 情地玩耍、 唱歌时， 快乐都陪同着我们。 快乐是好心情，快乐是一种感觉。 活动一：多变的情绪 上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变 化，大家举起手来，让我看看 大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐 事情告诉小伙伴们。 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感觉快乐，当时的心 怎样？什么事使自己不快乐，当时自己的心情又是怎样 的？ 你自己是快乐多一点 ?还是不快乐多一点 ? 活动二 : 快乐驿站 让学生经过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方 式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情， 表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感觉快乐。 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在欢乐、快乐的心境下学习、做事有什么感觉。 活动三：搜寻快乐 大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，各处能够感觉到快乐，当我们听到好信息时，获取好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽兴玩耍时，都能够感觉到生活各处洋溢着快乐。现在让我们来搜寻快乐。 师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐 或家人生活中的快 写下来且 一 。 大家五分 ，小 交流。 全班交流： 你找到的快 ，其他同学有 似的 ？ ， 学期期末考 只要每 考了假就 我去旅游，听后我很高 。  90 分以上，暑 前一次，我数学 得了二等 ，我很高 。 生病了， 我帮 做家 ， 高 的 我 大了。 ?? 同学 了 么多 , 看来快 就在我 每个人的身 , 就看你会不会 , 能不能够感觉到。 快 能 我 的生活 来什么好 呢？ 家庭其 融融，学 更有 力，生活更有情味、更美好?? 第二 汗水 来的快 快 有很多 , 有 的快 , 也有 着悲伤和汗水的快 ; 有短 的快 , 也有能持 久的快 ??有些快 而易 就能获取 , 有些快 需要付出努力才能 得。 活 四：汗水 来的快 出示教材，分小 一幅 一 。 民丰收的欢乐是怎样得来的？ 中国女排 什么 冠后激 地 抱在一起 泪盈眶？ 道 于做出来了！ 他 都是 努力，征服自己，超越自我，达到一个新目 ，由此 得的快 。 接下来我 来看一 日 ， 什么 是他最快 的一 天？ 你 有 的 和领悟 ？ 学 学滑冰，?? 学下象棋 , ?? 学剪窗花 , ?? 看来 , 付出努力、汗水后得来的快 ，会使我 感觉更 ，更回味无 ！ 第三 予的快 当我 做了 他人和社会有益的事情 ，我 就 了他人一种 心、一种希望??同 我 自己也 得了快 。 活 五： 予的快 前，我 大家完成 ：“你做 他人和社会有益的事情 ？若是有，是什么事情？你的感 怎 呢？” 我 居王奶奶，提 水瓶。 在公共汽 上，我 老 座。 出示教材 , 引 学生思虑 : 什么 些人感觉快 ? 因 他 了 人快 , 一份