五年级品德与社会上册全册教案(山东版)1.docxVIP

五年级道德与社会上册全册授课方案(山东版)1 五年级道德与社会上册全册授课方案(山东版)1 PAGE / NUMPAGES 五年级道德与社会上册全册授课方案(山东版)1 五年级道德与社会上册全册讲课设计（山东版） 1 全册教材剖析 【教材说明】 本册教材包括个 3 单元、9 个板块主题、 19 个活动主题，主要综合了 《道德与社会课程标准》 中规定的 “我是中国人”和“走近世界”中的相关内容。 教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高年级学生的认知特点，依照点面结合、由近及远的编写原则，采用与学生生活联系亲近的三方面内容作为切入点，引导学生自主研究，培养学生利用资料主动解决问题的意识，提高自主学习的能力。 【教材系统结构及课时安排】 单元主题 板块主题 活动主题 课时安排 方 便 面 的 历 粒粒皆辛苦 小麦的来历 2 课时 身边的农业 2 课时 走进食品加工厂参观食品加工厂 2 课时 生活离不动工业课时 珍惜劳动成就浪费现象检查 2 课时 节约从我做起课时 天 涯 若 比 邻 便利的通信 电话连着你我他 3 课时 信件传真情课时 多彩的现代传媒 电视里看世界 课时 读报纸、看杂志 2 课时 走进网络时代 网络给我们带来了什么 2 课时 警惕网络骗局 2 课时 科 技 改 变 生 活 身边的科技 我家买了洗衣机 2 课时 搜寻身边的科技 2 课时 科技推动社会发展中国古代的四大发明 2 课时 三次技术革命 3 课时 科技的今天和明天 2 课时 尖锐的双刃剑科技的双刃 3 课时 趋利避害 －2 课时 【教材设计思路及特点】 ．以单元为主题来成立学习内容。教科书贯彻儿童的学 习“源于儿童生活、 贴近儿童生活、 引导儿童生活” 的理念，力求从学生的现实生活中采用他们熟悉、感兴趣的、有研究价值的社会问题作为教科书的素材，来成立开放的学习主 题。“方便面的来历”、 “天涯若比邻”、 “科技改变生活” 是本册教材的三个学习主题，都是从学生最熟悉的生活情境 下手，引出需要研究的问题， 指导学生张开开放的学习活动。 教材设置的情境贴近生活，能够激起学生研究的兴趣和欲 望。 ．重视学生实践性学习的指导。教科书依照不同样样学习主题的需要，设计了检查、接见、参观等活动形式，引导学生学会以不同样样的学习方式来解决一些社会问题，初步掌握必定的研究社会问题的方法和技术，从而能自主有效地进行研究学习。在检查、接见的过程中，学生用自己的眼睛观察，用自己的大脑思虑，捕捉不同样样的信息，感悟不同样样的道理，提高综合学习能力和参加社会的意识。 ．重视道德教育的实效性。道德与社会是一门帮助学生“学习做人”的学科，讲课过程中要注意表现以育人为本的现代教育价值取向。外在的道德规范只有融入学生的价值观中，教育才拥有实效性。教材在学生生活经验的基础上，设 置生活化的情境， 引导学生提出问题、 剖析问题、 解决问题，力求学生的优异道德在本质的学习活动中得以实现。教材还 注意引导学生在价值见解多元化的社会中作出正确的判断，从而选择自己合理的行为方式，养成优异的行为习惯。 ．讲课时间和空间拥有开放性。教科书设计了好多空白的文本框，引导学生把自己采集的资料、感想、检查内容等 写下来，这既表现了“使教材成为与儿童进行对话、需要儿童进行创立的文本”的设计理念，也为教师创立性地张开讲课活动留下空间。教科书在选择讲课内容时，从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间中的全部对儿童有意义、有兴趣的题材；教科书还注意本课程与学校其他活动或学科的配合，使讲课时间得以拓展延伸。 ．讲课内容的安排有层次性。教科书从单元学习主题的成立到板块主题的选择再到活动主题的设计，都依照了课程标准所重申的“点面结合”的设计思路，从最熟悉的内容导入，今后一步步加深，最后扩展到最前沿最复杂的内容。这样安排，使得整个讲课内容层次清楚，又拥有深度。 ．讲课内容拥有综合性。教科书在围绕单元主题选择教 学内容时， 努力表现出课程的综合性。 教科书将天文、 地理、历史、伦理、生物科技、通信科技等有机的结合在一起，把 热爱祖国、热爱劳动人民、热爱科学的教育融入其中，经过学生的研究、合作，实现学习内容的自主成立，促进个体道德的形成和社会性的发展，实现感神态度价值观目标、能力目标、知识目标的有机一致与整合。 【与前后册教材的关系】 本册教材是高年级的初步册，主要安排了《道德与社会课程标准》“我是中国人”和“走近世界”中的相关内容标准。在讲课内容的安排上，注意与前几册内容的差异，从不 同的角度采用学习内容，表现“螺旋上升”的设计思路；在讲课方式的选择上，注意实地检查、思辩活动等适合高年级 张开的活动。 五年级的学生已经有了独立的见解， 喜欢思疑， 教材就多采用一些说服力强的科学资料，防备说教式的教 育。资料的选择不但是限于