电影艺术课题研究论文(五篇)：初中音乐培养学生创新思维的途径、乐理在初期音乐教学的作用….docVIP

电影艺术课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、初中音乐培养学生创新思维的途径2、乐理在初期音乐教学的作用3、音乐鉴赏课程对人才培养的促进作用4、民族音乐元素在电影音乐的运用5、西方新媒体艺术与当代电影探析 全文总字数：17183 字 篇一：初中音乐培养学生创新思维的途径 初中音乐培养学生创新思维的途径 摘要：音乐是人类交流的另一种语言，在古代人们可以通过音乐来抒发自己的众多情感。因而对于初中生来说，学好音乐还是非常重要的。音乐教学作为一门艺术感非常强的学科，需要教师为学生创造出一种十分安逸的学习环境，以便来帮助学生培养其音乐的创新思维。 关键词：初中音乐；学生；创新思维 一、激发学生的学习兴趣 兴趣是一个人学习最好的老师，这无论在什么时候都是非常实用的，所以在音乐方面也不例外。对于学生如何培养其在音乐方面的创新思维，其最主要的是先培养学生对音乐的热爱，也就是说培养学生对音乐的学习兴趣。因为只有学生对音乐感兴趣了，他才会去学，才会去研究，才会去培养其创新的思维。另一方面来说，初中生对于其感兴趣的学科，学习起来会非常的得心应手，因而其学习速度和学习质量也会变得非常的高。同时，只有激发起了学生的学习兴趣，其才会对其产生创新的想法和创新的思维，这些都是由一定的联系的。所以，在初中的音乐教学中，教师要想培养学生的创新思维，就必须培养其对音乐的学习兴趣。然而要想培养学生对音乐的学习兴趣，传统的音乐教学是做不到的。在传统的音乐教学中，学生都是以教师为主体，总在围绕的教师进行学习，没有自己的主见和想法，这与现如今培养学生学习兴趣的主旨是相违背的。在传统的音乐教学中，教师总是带领着学生学习一起老旧的音乐曲目，然而这些音乐曲目并不是学生所喜欢的，久而久之学生就会对音乐课失去兴趣。所以，为了能够充分的激发初中生对音乐的学习的兴趣，教师在进行授课时应当把课堂交给学生，让学生做课堂的主人，而并不是老师。另一方面，教师可为学生准备一些较为流行的歌曲或者是民间小曲，采用与时俱进的教学方法，以此来激发学生对初中音乐的学习兴趣，从而慢慢的培养其对音乐的创新思维。此外，在进行音乐教学时，教师还可用具体的音乐实例来激发学生的学习兴趣。比如：在进行音乐教学前，教师可为学生们讲述音乐制作人的背景和制作的小故事。也可以让学生自己对音乐制作人进行调查。让学生通过音乐制作人的这些小故事来培养其对音乐的热爱和对音乐的学习兴趣。这些方法对于教师如何培养学生的学习兴趣有很大的帮助。 二、培养学生的想象能力 想象力是一个人进行创新活动的开始，所以说想要培养初中生对音乐的创新思维首先要培养其想象力。为什么说想象力是一个人进行创新活动的开始呢？因为纵观社会历史的发展，有许多伟大的发明创造都是从想象开始的。比如说莱特兄弟发明飞机，就是从鸟儿的想象开始的。再比如说史蒂芬孙发明蒸汽机，就是从蒸汽的想象开始的。这些例子都能证明想象力对创新思维的重要性。对于初中音乐的学习，学生应具备充分的想象力，因为如果学生没有充足的想象力就无法欣赏初中课堂上的音乐，就无法激发出他们心中那无穷的创新思维。然而如何培养初中学生对于音乐的想象力又成了当代音乐教学的一大难题。对此，音乐教师在进行音乐教学时，可将一曲子进行不同的音乐演奏，以此来培养学生的想象力。例如：在进行《七子之歌——澳门》的演奏时，教师可将其采用管弦乐和大合唱两种不同的表现形式来让学生进行欣赏和对比。这主要是为了激发学生的想象力，让学生通过这两种不同的表现形式来发现其中的问题，从而引导学生进行更深一层次的想象。在这整个过程中教师应当扮演成一个引导者的身份，要对学生进行耐心的指导。因为只有这样学生才能认真的聆听音乐、感知音乐、学习音乐。对于学生想象力的培养，教师不仅可以通过对学生进行有标题的音乐教学，还可以通过让学生聆听那些没有标题的音乐来增强其想象能力。如观看一些音乐的MV、聆听一些民间小区等。往往那些没有标题的、不经人注意的无标题音乐更能激发出学生的想象力。另外，教师再让学生进行聆听前，还可以组织学生对音乐的歌曲及曲目进行朗读。通过朗读，让学生领会到作者作曲的含义和目的；体会作者作曲的情绪。通过对歌词的朗读，让学生在自己的脑海中想象出歌曲中的场景，这些都是培养学生对音乐想象力的非常好的办法。 三、培养学生的创造力 如果说想象力是一个人创新活动的开始，那么创造力就是一个人创新活动的具体过程。为什么会这么说呢？因为创造力是由创新思维驱使的，一个人只有拥有了足够的创新思维才能从事相应的创造力。所以说培养初中学生的创造力对于其实现创造行为有很大的帮助。音乐教学中要想培养学生的创造思维，首先要鼓励学生积极参加各种与音乐有关的活动，在参与各种活动的过程中就可以为学生提供许多展现其创造力的机会。其次，教师想要培养学生的创造力，就先要学会