《声音的特性》人教版物理八年级上册 (14).docVIP

课题： 2.2声音的特性课型：新授课时：1课时授课人：___授课时间:_________ 班级 姓名 小组 【学习目标】 1.知道声音的特性及其影响因素。 2.通过做音调与频率有关的实验和响应与振幅有关的实验进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 【学习重点】 知道声音的特性及其影响因素。 2【学习难点】 1音调和频率的关系。 2.音调和响度的区分。 【学法指导】实验探究法、对比归纳法 【教学过程】 一 预习导学（自学本节内容，完成以下问题） 1. 叫音调，频率表示 ， 叫频率； 2.人的发生频率范围是 ，多数人能听到的声音频率范围是 ， 叫超声波， 叫次声波。 3. 叫响度， 叫振幅，响度与 和 有关。 4.乐音的特性包括 、 、 ，不同物体即使发出音调和响度相同的声音，仍能够分辨，表明 。 二 课堂导学 1.探究音调与频率的关系(实验方法 ) (1)按课文P32图2.2-1方案进行； (2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用力拨动钢尺， 听音调；将钢尺的一端按压在桌沿上，伸出桌沿部分更多，在另一端用同样大小的力拨动钢尺，听其音调 (3)实验结论： （4）大多数人能够听到的频率范围是什么？? （5）什么叫超声波？什么叫次声波？? 2.探究响度与振幅的关系(实验方法 ) (1)按课文P32图2.2-1方案进行； (2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度； (3)实验结论： 3.音色： 活动：阅读课本35页“音色”部分回答下列问题 频率的高低决定声音的音调。但是不同的物体发出的声音，即便音调相同，我们还是能够分辨它们。这表明在声音的特征中还有一个因素是十分重要的，它就是音色。物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色（musical quality）。 音色和发声体的 、 有关 【整理学案】 本节课你学到了哪些知识？掌握了哪些研究物理问题的方法？ 【达标检测】 1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？? （1）对不起，请您讲话声音高一点（???? ）?（2）李宁唱歌的声音真好听（???? ）? （3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（??? ） ? 2、有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ???）不同。? 　　A．音调?　　B．响度　　C．音色　　D．都不是? 3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。 ? 4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（?? ） ?　A．说话声的响度?　　B．说话声的音调? 　　C．说话声的音色?　　D．敲门声音的不同 ? 拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（? ??）? A．音调变高?　　B．音调变低 　C．响度变大　　D．响度变小 7.女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”与“低”是指 ，震耳欲聋是指声音的 ，引吭高歌和低声细语中的“高”与“低”是指 ，男中音放声高歌，女高音小声伴唱， 的响度大， 音调高。 8.医生听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的 ，使声音的 增大些。 教师复备栏 学生笔记栏 教师复备栏 学生笔记栏 第二课时 教学目标 一、知识与技能 1.了解声音可以传递信息； 2