人美版小学三年级美术上册《各种各样的鞋》教学实录.pdfVIP

各种各样的鞋 课题：各种各样的鞋 课型：综合·探索 教学设计理念：本课选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生生活， 让学生在生活中发现美、 感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。 以“鞋”为主线，让学生了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外， 还具有审美价值。了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美， 学习用陶泥设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。 教学内容：人美版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级第 18 课 教学目标： 1、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型 的鞋有不同的用途，了解写的基本结构、款式和材料。 2 、学会课前准备相关资料， 会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。 3、通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。了解鞋 的文化背景，培养学生热爱生活的情感。训练学生自主学习能力， 培养学生探索精神。 教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式， 感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”， 培养学生创新精神和动手操作能力。 教学难点：感受鞋的特殊用途和装饰美，作品的品评方法，创新使用 材料设计制作，体现审美能力。 教学程序设计安排： 组织教学 师：同学们，请把课桌上出课本以外的所有东西收到桌子里。 生：准备好用具，集中注意力 课题导入 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个快速抢答的游戏， 看谁答得又快又准。 看老师带来的图片， 这是什么？ （课件出示图片： 面包拖鞋，汽车外形的鞋……） 生：鞋子 师：鞋子是我们生活的必需品， 从小到大、从春到冬， 我们都要穿它， 那你对鞋有多少了解呢？今天我们就一起来探究 《各种各样的鞋》一 课。 出示课题：《各种各样的鞋》 讲授新课 一、了解鞋的历史和知识 师：每件物品都有它的历史，鞋子也不例外，我们先来了解一下鞋子 的历史和知识 1、课件展示鞋子图片： （1）古代的鞋子 师：现在我们看到的是我们古代的鞋子，这里有原始人的裹脚皮，三 寸金莲，还有唐代的鞋履，清代的花盆女鞋。 ① 原始裹脚皮 师：首先我们看到的是原始人穿着的鞋子原始人兽皮鞋， 他是用兽皮 做成的。在那个时期，这种鞋起了什么作用呢？ 生：保护脚、保暖。 板书：实用 ②三寸金莲 师：现在我们看到的是一只三寸金莲，仔细看一下鞋面上有什么特 色？ 生：有花纹 师补充：鞋面上的花纹是采用我国的传统工艺——刺绣来装饰的。 （2 ）现代的鞋子 师：现在我们看到的是现代的鞋子，你喜欢哪一只、为什么？ 生：第一双，漂亮。 生：…… 板书：美观 师：随着时代的发展，人们审美的提高，鞋子也由原来的实用性发展 到既讲究实用又注重美观。 （3 ）少数民族的鞋子 师：现在我们看到的是一些少数民族的鞋子 （4 ）虎头鞋 师：这种鞋子你认识吗？是给谁穿的？ 生：虎头鞋 小孩 师：在民间，人们给孩子穿这种鞋不仅是为了实用好看，还寓意孩 子虎虎生威，健康成长。 （5 ）各种功能的鞋子 师：认识这些鞋吗？这些鞋有什么不同？ 生：溜冰鞋—滑冰、舞蹈鞋—跳舞、雨鞋—防水、跑鞋—比赛跑步 用途、材质、用途…… （6 ）外国的鞋子 师：荷兰木鞋，从名字我们可以看出这是什么材料的？ 生：木头 师：土耳其尖头拖鞋，从名字我们知道它的款式有什么特点？ 生：尖头 师：刚才我们一起欣赏了这么多古今中外的鞋子， 你还记得他们有哪 些不同之处吗？ 生：款式、材料、色彩…… 师：鞋在它的发展过程中，因时间、地域、气候、民族等等的不同， 形成了花样繁多的风格样式， 在我们穿着舒适的同时， 给我们以美的 享受。 二、鞋子的设计 1、 1、观看鞋子，分析鞋的结构。 师：但无论样式如何千变万化，它的基本结构是一样的。这里，老 师还带来了一只自己的鞋子，我们来分析一下，他是有哪几部分组