四年级下册《乘法交换律和结合律》教学设计.docx

2016 2016全新精品资料?全新公文范文?全程指导写作■独家原创 PAGE # /8 .精品文档? 四年级下册《乘法交换律和结合律》教学设计 四年级下册《乘法交换律和结合律》教学设计 教学内容： 人教版小学数学四年级下册第 2425页例题，及做一 做。 教学目标： 1、让学生经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌 握规律,能用字母表示规律。 2、让学生学会运用乘法交换律和乘法结合律进行简便计算，体 验运算律的应用价值，培养学生的探究意识和问题 解决能力，增强数 学的应用意识。 3、培养学生观察，比较、分析、综合、和归纳、概括 等思维能力；使学生在数学活动中获得成功的体验。 教学重点： 探索发现乘法交换律、结合律，懂得运用所学知识进行简便计 算。 教学难点：乘法结合律的推导过程。 教学用具：课件 教学过程： ?精品文档. 一、创设情境，生成问题 1、猜谜引入 猜谜：“弟兄四五个，各有各的家，有谁走错门，让人笑掉 牙。” 生：（积极举手）纽扣。 师：你为什么会想到是纽扣？ 生：因为纽扣扣错了，衣服穿出去就很难看，会让人笑话。 师：纽扣交换了位置，就会产生笑话，我们刚学了加法的运算定 律，也和交换位置有矣。我们复习一下。 出示：（1）根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的 数。 48+ =a+ 61 +28 +72=61+ ( +72) 718+ (282+6) = (718+_) +_ (b+132) +768= _+ ( + 768) (2)下面各题怎样计算简便就怎样计算。 78+29+22 。 ” 79+145+21 师：说说怎么计算？运用了什么运算定律？（加法交换律和加法 结合律） 师：怎么用字母如何表示加法交换律、结合律呢 ？ 板书：a+b 二 b+a a+b+=a+ （b+） ,精品文档 ,精品文档. 2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE #/8 ,精品文档 ,精品文档. 2016 2016全新精品资料?全新公文范文?全程指导写作■独家原创 PAGE #/8 3、设置疑问，弓I入新课。 加法运算定律有加法交换律和加法结合律，在其它运算 中，是不是也存在这样的规律呢？请同学们大胆猜想一下，乘法中会 有什么定律? 二、探索交流，解决问题。 活动一：探索乘法交换律 1、猜一猜：乘法可能有哪些运算定律? 生1:乘法可能有交换律。 生2:乘法可能有结合律。 生3:…… 2、提问：乘法是否具有你们猜测的规律呢 ？怎样确认自 己的猜测？看看哪个小组能完成这个光荣而又有意义的任务！ （要求每人都把自己的想法介绍给自己的合作伙伴 ） 3、 学生分组研究，教师巡视。 （及时参与学生的讨论，寻 找教学资） 4、 交流。 （1）生1:我们小组经过讨论认为乘法有交换律。 比如:2 X 3=3X 2, OX 8=8X 0等等。两个因数的位置变了，但它们 的积不 生2:我们也是找了两个数，将它们相乘，发现两个因数的位置 变了，但它们的结果是相等的。 生3 :我们小组也认为乘法有交换律，比如我们班有 5 个小组，每个组有8人，求一共有多少人？可以列成算式:5 X8 二32,也可以用8X 5=32。这就说明5乘8等于8乘5〈因此，乘 法和加法一样，也有交换律。 师:有没有不同意见？指名让刚才说乘法没有交换律的学生发 言° 生：我开始以为乘法和加法不一样，可是，我用数举例后发现乘 法也有交换律，比如“ 300 X 师：你能用自己的语言描述一下乘法交换律吗 ？ 生：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 ffi:书上也有关于乘法交换律内容的叙述， 让我们看看。 学生齐读。 师：会用字母表示吗？板书：ax b=bx a。 5、师：学习乘法交换律有什么作用？ 生：乘法交换律的作用有很多，第一：它可以用验算乘法。第 二、它还可以比较两个式子的大小。第三、还可以让有些算式变得简 单易算。 活动二：探索乘法结合律。 师：乘法是否还有其他运算定律呢,我们一起接下去研究看看。 同学们，窗外树木新发的嫩芽正提醒着我们，现在已经是春季，细雨 滋润大地，万物复苏，正是植树造林的好时机。最近我们学校也组织 .精品文档 .精品文档. 2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE #/8 ,精品文档 ,精品文档. 2016 2016全新精品资料-全新公文范文?全程指导写作-独家原创 PAGE #/8 同学们参加植树活动，很多同学们都积极地响应学校的号召。 1、 出示例题2: 同桌讨论，你们是怎样计算的？ 生1：先算出一共种了多少棵。 (25X 5)X 2=125X2=250 (人) 生2:先算每组要浇多少桶水。 25 x( 5X2) =25 X 10=