北师大版六年级下册《图形的运动》教案.pdfVIP

北师大版数学教案 六年级下册《图形的运动》 教学目标 1.通过观察、操作、想象，经历一个简单图 形经过平移 或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观 念。 2.借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图 形的 平移或旋转的变换过程。 3.利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学 生的想象能力。 教学重难点 通过观察、操作活动，说出图形的 平移或旋转的变换过 程。 教学过程 一、复习旧知识: 师：在以前的学习中我们已初步认识了 平移和旋转，下 面请同学们用一个三角形在方格纸上边摆边说，说说什么是 平移、什么是旋转。 师：今天我们利用所学的知识进一步探索 图形的运动 （板书课题：图形的运动） 二、自主探索 1.情境探索： 课件呈现情境图（教材第32页） 如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。 请同学们观察 上图，你能通过平移将图①移入七巧板 相应的位置吗？想一 想，再在方格纸上摆一摆。 师：哪位同学上来展示一下自己的做法 。 生1：先向上平移4格，再向左平移10格。 生1：先向左平移10格，再向上平移4格。 2.师：你能通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的 位置吗？与同伴交流你的做法。 学生先独立思考，然后摆一摆， 最后在小组内说一 说，可以边摆边说，教师巡视参与交流，再组织全班反 馈。 生1：先左平移9格，再绕直角顶点逆时针旋转900。 生 2：先绕直角顶点 逆时针旋转 900 ，再左平移 9 格。 三、课堂练习 1.请将图形 A 绕点 O 顺时针旋转 900，得到图形B，再 将图形 B 向右平移5 格，得到图形 C。画一画，说说要注意 什么。 2.如下图，图 1 是一幅由四张卡片组成的图，图 2 中 有两张卡片移动了位置。你能通过卡片的平移和旋转将图 2 “还原”为图1 吗？ 3.观察方格纸中图形的变换，并与同学进行交流。 （1）四个三角形A、B、C、D如何变换得到“风车” 图形？ （2）“风车”图形中四个三角形如何变换得到长方？ （3）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？ （4）正方形中四个三角形如何变换回最初的图形？ 四、课堂小结 本节课我们学习了图形的运动的问题，在学 习中你认 为哪些是有困难的？哪些 是学得比较好的？你有什么经验 可以介绍吗？