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Flash动画 让运更加细致 flash课件制作在教学中的作用日益明显，它为教师开辟更广阔的创新空间，并使学生的课堂学习如虎添翼。它能将教育信息通过多彩的图、文、声、像等形式，直观、形象、生动地作用于学生的感觉器官，使学生在丰富的感性材料刺激下，产生自主学习的兴趣。 创立引导路径动画的方法 ：〔1〕创立引导层和被引导层〔2〕引导层和被引导层中的对象〔3〕向被引导层中添加元件 《Flash动画——让运更加细致》这节课应用引导路径动画的技巧 〔1〕“被引导层〞中的对象在被引导运动时，还可作更细致的设置， 〔2〕引导层中的内容在播放时是看不见的，利用这一特点，可以单独定义一个不含“被引导层〞的“引导层〞，该引导层中可以放置一些文字说明、元件位置参考等，〔3〕在做引导路径动画时，按下工具栏上的【对齐对象】功能按钮 ，可以使“对象附着于引导线〞的操作更容易成功。 〔4〕过于陡峭的引导线可能使引导动画失败，而平滑圆润的线段有利于引导动画成功制作。 〔5〕被引导对象的中心对齐场景中的十字星，也有助于引导动画的成功。 〔6〕向被引导层中放入元件时，在动画开始和结束的关键帧上，一定要让元件的注册点对准线段的开始和结束的端点，否那么无法引导，如果元件为不规那么形，可以按下工具栏上的任意变形工具 ，调整注册点。 〔7〕如果想解除引导，可以把被引导层拖离“引导层〞，或在图层区的引导层上单击右键，在弹出的菜单上选择【属性】，在对话框中选择“正常〞作为图层类型， 〔8〕如果想让对象作圆周运动，可以在“引导层〞画个圆形线条，再用橡皮擦去一小段，使圆形线段出现2个端点，再把对象的起始、终点分别对准端点即可。 〔9〕引导线允许重叠，比方螺旋状引导线，但在重叠处的线段必需保持圆润，让Flash能识别出线段走向，否那么会使引导失败。 flash课件制作中常用的快捷键： Ctrl+T: 自由变换； Ctrl+Atl+D: 弹出羽化区； Shift＋选区：对选区做加法； Alt＋选区： 对选区做减法； Ctrl＋鼠标点路径：载入路径； Ctrl＋Shift＋I：将选区反选； Ctrl＋N: 新建文件； Ctrl＋M：弹出颜色通道曲线，调整亮度； Ctrl＋L：弹出颜色色阶，调整亮度和比照度； Ctrl＋J：通过拷贝的图层； 在文字图层下右击点“栅格化图层〞，可将文字图层转为普通图层进行变形操作； Ctrl＋鼠标点击图层标题可以将图层载入选区； Ctrl＋D：取消选择选区； Ctrl＋Alt＋上下左右箭头：交叉选区，移动并复制选区内容，从而产生立体效果； Ctrl＋E：将当前图层合并到下一个图层中；D：将前景色和背景色设置成黑白色； Ctrl＋Del：用背景色填充选区或图层； Del：去除 选区内容，变成背景色； 多媒体课件制作心得体会 信息技术使多媒体课件的制作成为可能，而多媒体课件是目前 实施形象化 教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。 教学课件中的根本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、结构图形、 实践过程。在这几个方面合理地使用现代信息技术，将使学生们更加喜闻乐见，到达更佳的教学效果。下面结合 个人的 学习探讨一下对以上所述几类教学 素材在多媒体课件制作中的处理 方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。 一、字表的处理 字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理可以说能做到随心所欲了，关键是看 教师如何构思，以及对软件功能的掌握程度。 文字的大小、字体、颜色、样式甚至动态效果等都可随意设置或更改，因此，将平常在 黑板上板书的内容复现在多媒体课件中是毫无问题的。而且过失少、正规，显示速度快，课件制作者如有一定的美学根底，制作效果可以令人赏心悦目。 但应注意以下几个问题： ⑴从心理学角度来看，学生不喜欢一次出现大段的文字，而喜欢逐句地呈现，以顺应人的认知 习惯和教师的授课节奏。传统的教学法中教师一般是按顺序讲到哪写到哪，但 课件制作时这样做却需要非常细心和耐心。 ⑵有些人喜欢在文字出现时对文字配以声音效果或 动画效果，以期提高学生的注意力和趣味性，但假设用得太滥，反而易引起学生的视觉和听觉疲劳，效果适得其反。 ⑶文字要尽量精炼，做到言简意赅，同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图〞来配文，文为主，图为辅，而目前电脑绘图能力极大地提高，可大量采用以“文〞配“图〞的形式，即图形为主要内容，而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法，取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大，有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐，而用图形表达更为直观和形象生动， 儿童 认识世界首先是识“图〞而后才是认字，不正是这个 道理吗？ 教学中少不了表格，表格一般是很多数据的