苏教版语文六年级下册12册练习7电子教案.pptVIP

语文与生活;;《论语》：记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。由孔子门人和再传弟子编纂，共二十篇。从宋朝以来，它和《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”，成为封建时代读书人的必读书。;孔子名____字____，公元前6世纪至公元前5世纪____国人，我国____时期著名的____家、_____家，是____学派的创始人。先秦儒家典籍是《____》，它属于______体，由____________ 编纂，共____篇。 ;学而时习之，不亦说乎！;学而不思则罔，思而不学则殆：; ;【评析】 这里是孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师一言堂地给学生灌输就能有好的教学效果，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。要做到这一点，就必须坚持一个原则：不要轻易地把答案告诉学生，也不要过多地替学生思考，更不要给学生灌输标准答案。聪明的老师在向学生教授新课的时候，往往从提问或做游戏开始，那样一方面容易能集中学生的思想，另一方面也能启发学生的思维。如果只是单纯地将现成的答案灌输给学生，学生往往只知其然，不知其所以然，更加会缺乏灵活运用和独立思考的能力。又比如你在读这本书的时候，千万不要以为这里的译文和评论分析就是唯一的答案，你也可以试着从另外的角度来理解《论语》的原文。如果你善于开动脑筋勤思考，往往会有意外的发现和惊喜。 ;3、名言警句类 ①学习态度： 三人行必有我师 吾日三省吾身 知之为知之，不知为不知 ②学习方法：学而时习之 温故而知新 ③思想修养：人不知而不愠 三人行必有我师 见贤思齐焉 仁以为己任 死而后已 岁寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人 ④思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆 ⑥日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎;;诵读与积累;1、学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。 2、苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决的问题的办法而煞费苦心。 3、闻过则喜：指听见别人指出自己的错误就开心。 4、见贤思齐：指见到有德行的人就向他看齐。 5、有教无类：类，类别。指不管什么人都可以收到教育。;6、不偏不倚：倚，偏。指不偏向任何一方。表示中立或公正。 7、诲人不倦：诲，教导。教导人特别耐心，从不厌倦。 8、乐此不疲：因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 9、托物言志：指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。 10、喻之以理：将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微的描写中来阐述客观存在的事理。;11、逝者如斯：孔子在河岸上看着浩浩荡荡，汹涌向前的河水说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”意思是时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。寓意光阴似流水一样一去不回，要倍加珍惜。 12、川流不息：川，河流。形容人、车马等像水流一样连续不断。;临别赠言;离别是永恒的话题，从古至今，有写不完的诗，唱不完的歌。谁能背诵几句送别诗句。;3.从这些千古传诵的诗句中，你体会到了什么？;4.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，可以说哪些方面的内容呢？;临别之际，许多同学把自己的心里话表达出来，我们来听一听，用心感受一下，他们是怎样把自己的惜别、鼓励、感谢等情感真切地表达出来的。 ;【写给老师的临别赠言】;幽默风趣的老师，生动活泼的课堂。老师，是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门；是您用辛勤的劳动，让我们遨游在文学世界。临别时，让我对您说一声：谢谢您，老师。 诗词歌赋，颂不完您对我们的关怀。您是火柴，点亮了我们，燃烧着自己；您是钥匙，为我们开启知识的大门；您是小舟，渡我们驶向成功的彼岸。 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。 每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 你的谆谆教导,是爱的清泉,将在我心灵的河床里,永远流淌。 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！ 您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里。 ;您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界。老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈。老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;您的身影,常在我脑中浮现;您的教诲,常驻在我心田。 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 对于您教诲的苦心，我无比感激，并