第2节 种群数量的变化（房佳） .docVIP

种群数量的变化 主备人：房佳 一、教学目标 1.掌握建构种群增长模型的方法。 2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 3.用数学模型解释种群数量的变化。 4.关注人类活动对种群数量变化的影响。 5.通过分析问题→探究数学规律→解决实际问题→建构数学模型的方法，让学生体验由具体到抽象的思维转化过程。 6.通过和学生一起分析某种细菌的种群数量变化，让学生学会建构种群增长模型的方法。 7.通过列举实际生活中的例子，和比较两种增长曲线各自产生的条件和特点，使学生掌握“J”型增长曲线和“S”型增长曲线。 8.通过学生一起讨论分析，理解影响种群增长的因素和种群数量变化的意义。 9.通过研究种群数量变化，使学生认识到事物都是在不断变化发展的，分析事物时，要用动态的观点来分析。 10.引导学生建构数学模型，有利于培养学生透过现象揭示本质的洞察能力；同时，通过科学与数学的整合，有利于培养学生简约、严密的思维品质。 11.通过学生一起讨论影响种群数量变化的因素，特别是人为因素的时候，要培养学生热爱大自然的情感，能从一草一木开始保护环境。 二、教学重难点 教学重点 尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 教学难点 建构种群增长的数学模型。 三、教学过程 第1课时 导入新课 师 种群不同于个体具有哪些特征？ 生 种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁