人教部编版一年级语文上册汉语拼音《b p m f》教案教学设计优秀公开课 (17).docVIP

PAGE PAGE 1 b、p、m、f 教学目标： 学会 b、p、m、f 四个声母，能认清形，读准音。 学会声母 b、p、m、f 与单韵母的拼音，会拼读 bá、bù、pá、mā、mù等音节。3.初步学会读轻声。 4.会在四线格里照样子抄写 b、p、m、f 四个声母。课时安排：2 课时 第一课时 教学目标：教学声母 b、p 以及拼音。教学过程： 一、复习检查。 卡片认读带调单韵母。二、导入新课。 今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。 三、教学声母 b。 看图说话引出 b。 图上画着谁？他在干什么？ b 这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2.教学 b 的发音，认清字形。 发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。 师范读、领读，正音。 忆字形。 启发学生看图：b 像什么？b 的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜： “我听广播 b、b、b。” 学习 b 和ɑ的拼音。 看图引出 bá。 图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。） 卡片演示两音相碰： b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。 bá 念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”四、教学声母 p。 看图说话引出 p。 图上画着谁？他在干什么？ 可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是 p。 2.教学 p 的发音，认清字形。 发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出 p 音，要轻而短。 师范读、领读，正音。 b、p 对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时白纸不动，读 p 时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。 忆字形。 启发学生看图想象，p 的一竖像水往下流，p 的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水 p、 p、p。” 学习 p 和ɑ的拼音。 看图引出 pá。 图上画着什么？（一只猴子在爬竿。） 卡片演示两音相碰： p á pá 学生自由拼读，指名、正音、领读。 还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。五、巩固练习。 认读卡片。 用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？ 六、 指导书写。 第二课时 教学目标：教学声母 m、f 以及拼音。教学过程： 一、复习检查。 1.卡片认读 b、p。（集体练，个别读） 2.拼读 bá、pá及四声。 二、教学声母 m。 看图说话引出 m。 “摸”的声母是 m。（出示 m） 2.教学 m 的发音，认清字形。 发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。 记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门 m、m、m。” 指导书写。m 的笔顺是：m ，一笔写成。m 写在四线格的中格。 教学 m 和单韵母的拼音。 看课本上的图，拼读 mù、mǎ。三、教学声母 f。 看图说话引出 f。 教学 f 的发音，认清字形。 发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。 记忆字形。 可用顺口溜：“像根拐杖 f、f、f。”“像把雨伞 f、f、f。” 3.指导书写。f 两笔写成，写在四线格的上格和中格。 4.教学 f 和单韵母的拼音。 看课本上的图，拼读 pí、pá。四、巩固练习。 猜字母。 两扇小门是什么声母？ 一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？ 一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？ 像根拐杖是什么声母？ 听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。 用卡片认读声母和音节。