剪纸教学教案.docx

. . Word文档 Word 文档 剪纸教学教案（一） 一、 教学目标 1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3、锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。教学难点：锻炼语言组织，口头表达能力。 二、教学过程 （一）、今天老师给同学们带来了一个故事。 1、欣赏《老鼠娶亲》的剪纸动画。 这些故事中的形象是用什么方式表现出来的？ 生回答：剪纸 2、同学们你们还在哪儿见过剪纸？ 3、介绍剪纸的概念。 4、了解剪纸的历史。 （二）、讲授新课 1、故事引入 老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方 ? 2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (三)、故事交流 1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗 ? 2、先在小组交流，再由组长用 3～ 5 句话写下来。 (四)、讨论、演示过程 (从各小组中挑出一个典型故事 )教师示剪刻步骤。 ①随意剪出外形（主要人物）。 ②剪或刻出人物的细节、花纹。 1、“怎样剪出漂亮的细节？”“这些花纹都有些什么样的特点？” 欣赏剪纸故事，让学生对剪纸纹样有一个初步的了 解。 2、在示的过程中，可以从学生的实际出发，甚至可以选择课堂中某个学生作为剪纸的原形，通过关注该生的五官、衣着、神态、动态等 方面的特征进行讲解， 也可以征求学生的意愿， 发挥学生的主观能动性，将学生们认为比较好的纹样，对示作品进行装饰，来拓宽学生的 思维。 3、作品对比，请学生谈自己的感受。 （在此过程中我们还可以进行比较教学，让学生明白在同一个外形、同一个神态、 同一个动态、 在不同的纹样处理中可以取得的不同的装饰效果。） ③组合粘贴。 1、出示与故事相联系的其他人物或动物 ------ 让学生根据所剪刻人物的动态、神情， 将这些人与物之间进行联想和组合构图，还可根据需要完善故事。 （目的在于引导学生关注动态、神态、外形、纹样的处理和应用。） 2、准备粘贴了，你想怎么贴 ?怎样贴才会又快又平整呢 ?——胶涂在底纸上。 ④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、 完善的 ?——添加背景、道具等。 (五)、欣赏剪纸故事作品 在这些故事剪纸作品中，你比较喜欢哪一纹样的处理 ?花纹有什么特点? (六)、学生创作，教师辅导。 (七)、欣赏评价1、讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上， 可自由欣赏各组作业， 并 与身边的同学说一说，评一评。 2、评述作品。 A、你喜欢哪个故事，为什么 ? B、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获 ? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。 剪纸教学教案（二） 一、活动目标： 1、 认识我国悠久灿烂的民族文化， 中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。 2、 认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。 3、 掌握现代中国剪纸的创作技法和技巧。 4、提高学生的审美素质。二、准备材料： 小刻刀、 剪刀、彩色纸（两至三色）、 小胶水、白色卡纸、 铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份） 三、导入新课：背景材料 1、 剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前 1600-1100 ）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发， 主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏 价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之 一。 2、 随着科技的发展和人类生活水平的不断提高， 人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究 社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形 式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进 寻常百姓家。 3、 我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱， 发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。 三、剪纸的制作技法： 1、 设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。 2、 设计色彩。 想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可 以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。 3、 上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸 上。 4、 剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好， 一般采用阳 刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。 5、 调 整。 将剪刻好的图形摆在白卡纸上， 根据画面的需要作小围的调整。如： 在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。 6、 完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。 四、活动过程 （一