小学教育情景应对案例--大强与小顺.docVIP

大强与小顺 （一）案例呈现 小顺7岁，读一年级，班里的孩子经常成群地欺负他。9岁的大强是这群孩子的头头。今天的活动课上，大强嫌小顺在楼道上挡路，就叫来了其他几位同学推他打他。有同学来向班主任老师报告了这件事。假如你是这个班的班主任老师，你会采取什么对策呢？　　 （二）智慧锦囊： 1．我会马上呵护小顺，安慰小顺，让柔弱的小顺得到安全感；然后找大强等几位同学，好好跟他们讲道理，教育他们设身处地站在小顺的位置想想，晓之以理，动之以情。 2．首先对大强进行严厉的批评教育，同时教育其他几位同学，让他们认识到错误，并要他们向小顺道歉。 3．教育小强和另外几位同学，让他们认识到自己的错误；同时也帮助教育小顺，让他懂得自卫。 4．首先找大强谈话，教育他男子汉应以保护弱小为荣；然后召开班会，设计活动，进行教育，增强大强等同学的正义感。 　　　　如果你遇到这一情景，在上述应对方法中，你会首选哪一种？为什么？ （三）老师的方法 上述方法中，我会首选第4种，因为集体的力量大，集体的氛围更能影响一个人。这样可以让全班学生都知道应该怎样与同学相处，增强是非判别能力。通过班队活动，使大强认识到自己的错误，也使其他同学受到教育，这比单独一个个交谈效果好，也能减少班主任的工作量。从孩子的心理特点出发，激励他保护弱小，这样的教育方法大强容易接受。 四、心理辅导教师的点评 选择了方法1和方法4，这与近几年新课