网络工程专业人才培养方案.docxVIP

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网络工程专业人才培养方案 (专业代码:080903) 一、培养目标 坚持立德树人,培养具有社会责任感,适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要,德、智、体、美等方面全面发展,具备扎实的计算机科学与技术、计算机网络方面的基础理论、专业知识和基础技能,具有创新创业精神和较强实践能力,能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部部门从事网络工程集成、网络管理与运维、网站设计开发、互联网创新等方面工作的应用型人才。 二、毕业生的基本要求 1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本知识;具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2.本专业学生主要学习计算机科学与技术、计算机网络方面的基本理论和基本知识,接受网络工程专业领域的基本训练,掌握网络建设、网络运维和网络开发的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: (1)掌握计算机和网络学科的基本理论、基本知识; (2)掌握网络工程专业领域方面的规划设计方法; (3)具有计算思维能力、计算机网络的基本能力; (4)具有计算机网络建设、网络运维、网络管理及网络应用开发能力; (5)熟悉国家信息产业的方针、政策和法规; (6)了解计算机科学与技术、网络科学的理论前沿、应用前景、发展动态和行业需求; (7)具有一定的创新创业和科学研究实践能力。 3.具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育训练合格标准,具备健全的心理和健康的体魄。 三、专业主干课程 计算机网络导论、网络操作系统、网站设计与开发、C语言程序设计、TCP/IP协议分析、数据结构、数据库技术、网络管理、网络安全、综合布线、网络仿真与虚拟化、路由与交换技术等。 四、学制 四年。学生可根据自身具体情况缩短或延长学习年限,学习年限为三至六年。 五、授予学位 工学学士学位 六、毕业学分及其结构 最低毕业学分:175学分。 (1)通识教育课程50.5学分(其中通识必修课40.5学分,通识选修课10学分); (2)学科平台课25学分; (3)专业教育课程79学分(其中专业基础课27.5学分,专业核心课51.5学分); (4)专业拓展课20.5学分。 七、课程设置及教学进程计划表 (一)通识教育课程 1.通识必修课(共修读40.5学分) 课程 编号 课程名称 学分 总学时 讲授 实验 实践 执行学期 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 BB0930101 思想道德修养与法律基础 3 48 42 6 48 BB0930102 马克思主义基本原理概论 3 48 42 6 48 BX0930103 中国近现代史纲要 2 32 28 4 32 BB0930104 -BB0930105 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 6 96 80 16 48 48 BB0930106 -BB0930109 形势与政策 2 32 32 8 8 8 8 BL1623500 计算机网络导论 3 48 48 48 BY1623500 网络操作技能 1 32 32 32 BB0934009 -BB0934012 英语 7.5 240 240 48 64 64 64 BB0971001 -BB0971004 体育 6 144 144 36 36 36 36 BL1773001- BL1773002 大学生学业规划与职业指导 2 32 32 14 18 BL1675001 创新创业基础 2 32 32 32 BL1674001 -BL1674002 大学生军事技能与军事理论 3 36+1周 36 1周 18 18 小 计 40.5 820+ 1周 756 32 32+ 1周 276 166 140 156 56 26 2.通识选修课 通识选修课包括文学修养与艺术鉴赏、自然科学与现代科技、生态环境与生命关怀、创新思维与创业训练等4个模块,由学校统一开设。通识选修课程每个学生要求最少修读10学分。 (二)学科平台课程 学科平台课(至少修读25学分,必修课程用*在课程名称后标注) 课程 编号 课程名称 学分 总学时 讲授 实验 实践 执行学期 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 BX0925201-02 高等数学(理工类)* 13 208 208 104 104 BX0925302 大学物理-电磁学 2 32 32 32 BX0925301 大学物理-力学 2 32 32 32 BX0925303 大学物理-振动与波、光学 1 16 16 16 BX0925209 线性代数* 2.5 40 40 40 BX0925207 概率论与数理统计*

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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