乘法分配律教学设计.docVIP

《 乘法分配律》教学设计 夏礼明 一、教材分析 乘法分配律一般安排在乘法交换律、结合律后面学习，乘法分配律沟通了乘法和加法的联系，是乘加这两种运算之间的一种规律，具有特殊的意义。而乘法交换律、乘法结合律只是一种乘法运算内部的规律。翻阅现行的教材，在编排上不再是仅仅给出一些数值计算的实例，让学生通过计算，发现规律。而是结合学生熟悉的问题情境，帮助学生体会运算定律的现实背景。让学生在具体情境中，经历探索的过程，发现乘法规律，并会用运算定律进行一些简便计算。 二、设计意图 以前曾经上过乘法分配律，基本的教学环节如下： ●设计情境，初步感知规律 出示一个问题： 学校要换新校服。新校服上衣每件32元，裤子每条18元。请大家帮忙算一算，我们班共需缴校服费多少元？ 让学生用两种方法解决 观察分析，提出猜想 观察两种算法，你有什么发现？ 引导学生观察比较两种算式，最后用等号连接。并提出猜想 ●引导探究，发现规律 举例验证，进一步感受 在猜想的基础上，学生用举例的方法验证 归纳总结，概括规律 引导学生用符号表示这个规律，（a+b）c=ac+bc ●