小学教师资格证考试教育教学知识与能力-学习心理专项复习题练习题带答案解析测试题题库.docVIP

专项智能练习（学习心理） 1. 单选题 数学老师问学生们一道问题：“1=5，2=10，3=15，4=20，5=?”学生们毫不犹豫的大喊：“25。”这体现了（ ）。 A 思维定势 B 原型启发 C 功能固着 D 酝酿效应 正确答案是： A收起 解析 本题考查影响问题解决的主要因素。定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。题干中学生毫不犹豫的回答出答案说明已经掌握解决问题的方法。A项正确。 B项：原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。与题干不符，排除。 C项：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在功能。与题干不符，排除。 D项：有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。这种现象称为酝酿效应。与题干不符，排除。 故正确答案为A。 考点 影响问题解决的主要因素 来源 问题解决模拟题第42题 统计 正确率 69% 答题时间 0秒 易错项 B 笔记 添加笔记 2. 单选题 同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前，这在练习上称为（ ）。 A 高原现象 B 抑制现象 C 遗忘现象 D 挫折现象 正确答案是： A收起 解析 本题考查对高原现象的理解。高原现象是指练习的进步是先快后慢、到中期出现暂时停顿的现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。心理学上将学习过程中出现的学习成绩和学习效率停滞不前的现象，称为“高原现象”。题干中，同学们学习舞蹈时，进步先快后慢，甚至出现停滞，是“高原现象”的表现。A项正确。 B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。 视频 会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通 考点 技能的学习 来源 2017年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题第9题 统计 正确率 61.7% 答题时间 0秒 易错项 B 笔记 添加笔记 3. 单选题 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。 A 调查研究 B 分析统计 C 检验假设 D 论证假设 正确答案是： C收起 解析 本题考查问题解决的过程。问题解决的过程包括：发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。C项正确。 A、B、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。 故本题答案为C。 考点 问题解决的一般过程 来源 问题解决模拟题第54题 统计 正确率 70.6% 答题时间 0秒 易错项 D 笔记 添加笔记 4. 单选题 小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明，根据韦纳的归因理论，这属于（ ）。 A 内部、稳定归因 B 外部、稳定归因 C 内部、不稳定归因 D 外部、不稳定归因 正确答案是： A收起 解析 本题考查归因理论。归因理论最早由海德提出，韦纳进行了系统的研究。韦纳将人经历过的事情的成败归结于六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况、外界环境。这六种原因按照各自的性质分别纳入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控性归因和不可控性归因，即三维度六因素论。题干中小勇认为自己学习成绩不好是因为自己不够聪明，根据维纳的归因理论，这属于内部稳定归因。A项正确。 故正确答案为A。 视频 会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通 考点 学习动机理论 来源 2021年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题（考生回忆版）第11题 统计 正确率 51.5% 答题时间 0秒 易错项 C 笔记 添加笔记 5. 单选题 学过长方形的面积公式后，再学习正方形的面积公式，这种学习类型是（ ）。 A 上位学习 B 下位学习 C 并列学习 D 组合学习 正确答案是： B收起 解析 本题考查下位学习。下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。因此B项正确。 A项：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。与题干不符，排除。 C、D二项：当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。与题干不符，排除。 故正确答案为B。 考点 知识的学习 来源 小学生的学习模拟题2第70题 统计 正确率 34.7% 答题时间