教学质量优异教师奖励办法.doc

PAGE PAGE 3 教学质量优异教师奖励办法 （2014年6月20 教育教学工作是学校工作的核心，教学质量是学校生存与发展的生命线，是评价教师工作的主要指标。为树立“质量就是生命”的教育理念，充分调动全体教师的工作积极性和创造性，激励教师努力工作，积极进取，争优创先，进一步提高教育教学质量，全面推进学校工作向前发展，特制定此教学质量奖励方案。 一、指导思想： 以《遂宁市安居区教育事业发展“十二五”（2011—2015年）规划》精神为指导，以科学的质量观统领教育教学发展全局，以全面提高教育教学质量为宗旨，以调动教师工作积极性和创造性、提高教学质量为目标，以认真执行新课程标准为保证，强化教学质量的监测、反馈和调控，推动我校教学质量的不断提升。 二、基本原则： 1、讲正气，重师德原则； 2、讲公正，重客观原则； 3、讲质量，重实绩原则； 4、讲发展，重激励原则； 三、领导小组： 组长：席镜 组员：米逢，唐红亮，夏名，刘永生，彭清泉，席春艳，陈国建（制订方案初稿，主持教代会研究形成定稿；执行方案） 核算员：刘名，周世伟（在各部门提供基础数据的基础上负责计算教师个人得分） 监督员：陈国建（监督方案执行，确保考核客观、公正） 四、具体考核方法： 1、考核对象：西眉小学全体在岗教师； 2、人数分配：共13人/期。老教师1人，班主任1人（中心校），科任教师10人。受奖人员根据本方案量化打分后按总分从高到低排名产生。如外出考察时有老师已调出本校，其名额往后依次递补；（班主任一等奖、科任教师一等奖3个、二等奖3个、三等奖6个） 3、奖励形式及资金来源：学校每期从请病事假的老师的奖励性绩效工资中扣除部分列支，获奖教师每人1200元，不足部分由学校工会经费中补足，组织外出学习考察； 4、考核细则： （1）基本条件：有下列情形之一的教师，一票否决： = 1 \* GB3 ①违反师德师风被上级通报的； = 2 \* GB3 ②因工作失职出现较重安全事故的； = 3 \* GB3 ③语文数学教学成绩排名在全区同类学校后25%名的； = 4 \* GB3 ④综合课教学成绩排名在全区同类学校后50%名的；⑤上一年年度考核不合格的。 （2）老教师：指近一年内要退休的在岗教师，若当年没有，则从下一年度中的依次递补，但每位教师不重复享受。 （3）班主任：由学校根据班主任考核办法量化打分，按分数从高到低产生；且其任教学科统考成绩符合基本条件要求，即不能有下列情况之一：语文数学教学成绩排名在全区同类学校后25%名的教师；综合课教学成绩排名在全区同类学校后50%名的教师。 （4）科任老师（总分100分）：指在教学一线从事统考科目教学的教师，其名额按以下考核办法考核打分排名后从高分到低分依次产生； = 1 \* GB3 ①名次积分（70分）：如果所教学科的期末统考成绩在全区同类学校中名列同年级同学科第一名，则得70分，以此为准，按公式计算【70×（N－A＋1）÷N】（N＝全区同类学校同年级总班数，A＝班级名次）。 = 2 \* GB3 ②名次升降积分（30分）：基础分15分，进退步在此基础上加减，进步：平分前面进步空间【15×（B-A）/（B-1），A＝本期班级名次，B=上期班级名次】；退步：直接退步一名扣1分，名次下降15分封顶。优秀学科（所教科目在全区同类学校班排前五名）只奖不扣； ③获市级赛课一、二等奖及其以上的直接进入嘉奖行列。 起始学科（指新增添的科目，如一年级第一学期的语文、数学，三年级的科学、品德、安全、英语）无名次参照，如该科同类排名居于同类总班数二分之一以上，则直接加全体教师名次进步积分平均的1.2倍，但不能超过最高得分；如该科同类排名居于同类总班数二分之一以后且不在同类倒数五名之内，则直接加全体教师名次进步得分平均分；如该科同类排名居于同类总班数倒数五名之内，则直接扣全体教师名次下降得分的平均分；如该科同类排名居于同类总班数倒数一名，则直接扣15分；优秀学科（所教科目在全区同类学校班排前三名）直接得15分； = 3 \* GB3 ③其他因素： 学科因素：语文数学系数为1.5;英语系数为1.3;其他统考科目系数为1.2; 人数因素：中心校以本年级最低班额为标准1，每多一个加0.005；村小为中心校该年级人数系数的平均； = 4 \* GB3 ④个人得分计算方法：个人得分=（名次积分+名次升降积分）×学科系数×人数系数；若跨科,跨级,跨班的教师，则该教师教学业绩分＝各班统考科目教学业绩平均分×1.02； 五、备注： （1）最终名额确定顺序为老教师、班主任、科任教师；任何人不重复占有名额； （2）本方案由考核小组进行执行，工会、支部、教代会安排部分人员监督，确保客观公正； （3）考核小组要将全体考核对象的考核结果公示3天，并对教师质疑作出